三疑学校为何事发三天，不给看监控。孩子家长提出了查看学校监控的要求，想查看孩子到底经历了什么，发生了什么，但学校一直不让家长进学校，也不给家长看监控。校长还要抓校风建设，每个学校都有校风，校长和老师就是校风的主要实践者和维护者。如果一个校长成天喝得迷迷瞪瞪，还趴到麻将桌上去，上行下效，学校的老师马上就会打麻将，甚至高年级的学生也要去打麻将，像这样的校长应该搞掉，不能害了孩子，一秒钟都不行！
没有对比就没有伤害。一些家长却特别愿意进行学习成绩的对比。这让很多孩子更加的痛恨学习。我们知道学习上难有常胜将军。即使孩子每次都考好，偶尔一次的失败。家长也会把这次失败扩大化，拿他与别的孩子对比。这种不公平的比较，又怎能让孩子爱上学习呢？
语启蒙阶段，孩子的意识还是感性的，老师可以使用各种有趣的方在课上激发和培养孩子的学习兴趣，语学习其实是可以通过做游戏、唱儿歌、画图画等方式来进行的，这样的学习方式可以调动孩子学习语的热情和积极性，让孩子明白学习语是很有趣的
从教将近二十年，已处于教育平台原地踏步地模式了，似乎很难有进步与突破了，然而最近隔三差五、接二连三地培训听课学习，让我茅塞顿开了——好老师的功夫主要是用在怎样引导孩子爱上学习、学会学习、自主学习，而不是用在花样、形式上。课堂上能不操作，绝不操作；能少说话则少说话，尽量把一切留给学生去发现、去解决、去总结。正如苏明强专家所讲：数学是有魅力的！要坚定魅力数学的信念，坚守魅力课堂的梦想，把握数学本质，融入教学思想，突出数学思考，让课堂焕发数学应有的魅力！
此类用户的学习目的侧重实用性，以及是否能达到做自己预期，在课程选择时教学是否专业、师资团队如何、是否有外教和发音是否地道是重点考虑的问题；对于基础较差的用户，他们更侧重能否零基础入门、是否有音标学习、是否有专人进行答疑。
导语：现在的小学生除了学习语文和数学这两个科目之外，还需要学习其他的科目，还包括了画画和手工以及舞蹈等等学习这么多的科目，是为了让孩子以后有一个特长项目，在高考的时候可以有更多的加分项。其实在学校当中老师布置的作业就已经非常多了，以至于让孩子在深夜的时候还需要不停的写作业。
