九江德安管制叛逆少年的学校

第一，厌学、沉迷游戏。首先明确一个观点，打游戏、厌学是问题的结果不是原因。由于孩子的注意力、情绪出现问题，导致在学校里学业、人际关系出现困难，孩子就退回到虚拟世界里面寻找快乐和存在感。3满足孩子的情感需求。很多家长过于关注孩子的成绩了，而忽视了孩子的情感需求。当孩子的情感需求得不到满足，心情就会苦闷，就会无心学习，成绩就会拉下，最终变成厌学晴雪。家长需要观察和沟通，了解孩子是哪方面没有得到满足，比如学习挫败感、缺玩伴等，找到原因后，给予补偿。还记得在我孩子在读初二的过程，他常不读书，他理解力很不好，背公式总是犯困，致使他的各科考试成绩也很糟糕。然后我在百度上找到可以让孩子开发智慧的(尼古拉特斯拉训练)，看完之后，孩子的状况才能开始改造。孩子的理解力改好了，上学听课不犯困，考试成绩也提升了。我的这些话也许对你很有帮助，争取时间好好奋斗

但是并不是所有的孩子在补课后都会取得理想的成绩，很多班级都会出现这样的情况，不补课的孩子的成绩比补课的孩子还好，这时孩子和家长心里都会出现落差，不知道该不该让孩子继续补课，想要做出正确的决定，先要了解出现这种情况的主要原因。

1.一开始，我想推荐他把我写的厌学系列读一遍，当然我的这个系列还没有全部更新完哦。但转念一想，厌学的家长，一定非常着急，恨不得马上解决孩子上学的问题，哪有耐心听我这样叨叨呀。

2.下午沟通家长，第一个电话是打给刘晋廷的妈妈，这孩子前三次检测成绩挺优秀的，都在95分左右，这次检测才78分，相差太差，孩子给妈妈说，试卷不清楚，的确有这方面的原因，但孩子妈妈认为孩子知识掌握有漏洞，这是一位睿智的妈妈，看问题具体、客观、全面，孩子也是一位善良、胸怀宽广的男孩，家长以前主动联系老师，这次成绩有波动，联系家长，家长和孩子一起找出问题，共同解决。

3.加之，近年来，预科学校的学生越来越少，班里没有学习的氛围，孩子容易厌学，影响备考效率。预科学校家长不能陪读，年龄小的孩子家长不放心。

4.第二方面原因就是随着孩子的步入青春期，不太愿意和家长沟通，尤其是有些家长的作风使孩子极力想避免身处一室，对于一些负面消息更是雷霆万钧；

5.在夫妻二人的积极改变之下，孩子情绪有所好转，并有了学习的冲动。她总结原因，觉得让孩子改变的最重要的原因，是家长的“放任”，放任不等于放弃，而是家长只做该做的、说该说的。

2.家庭教育不恰当，其实就是上面说的爱打骂孩子，把问题归结给孩子，什么都是孩子自身的问题，家长自认为没有问题。所以就会埋怨，觉得自己的孩子不如别人家的孩子。有的家长甚至经常打骂辱骂孩子，导致孩子心理自卑，甚至产生报仇和报复的心理。长大以后，就会对家长感情冷漠。

我们需要的是“双向”思考，“双减”不是“减零”，不是家长和孩子拍手叫好、一笑了之，而是需要我们更深入的思考，“双减”不光是教育部门、学校、老师的事情，更是我们家长和孩子的事情，需要家长和孩子担起属于我们的那份责任和义务，使“双减”策落地生效，让孩子真正在教育改革中成为真正的受益者。

换言之，孩子能够玩到手机的根本原因，是家长的默许。如果他们真的不愿意，那么不管孩子有如何上天入地的本身，他也是玩不了的。