临沂兰陵青少年叛逆正规全封闭学校

  

父母一直用这些话来强调学习的重要性,只会让孩子大脑对学习形成了负面的初始化网络,使他认为学习是:枯燥乏味的/困难的/耗费时间的/令父母生气的……孩子0——6岁是孩子好习惯的养成期,俗话说“3岁看小,7岁看老”。在幼儿期养成的习惯,长大之后很难去改变,需要一个漫长的过程,可是很多家长意识不到学习重要性。

自从我加入了会员,我每天学习课程并和宝宝做游戏,平时忙于照顾宝宝,有时候未及时跟上进度,也抽空看视频与宝宝一起互动,可能进度慢一点,但每次都有收获。视频讲述清晰,简单易学,真心觉得课程很好。宝爸也参与其中!宝宝都喜欢配套的玩具,玩得很开心!与宝宝互动后,感觉宝宝平时都是笑眯眯的,高质量亲子互动游戏的过程也拉近了我们和孩子的距离。

换了个管理严的学校,我开始认识到学习的重要性,并且复读生单独上课,大家都知道这一年自己应该干什么,学习氛围不错,老师很严,还在班里装了监控,每节课都通打瞌睡的,传小纸条的,吃东西,甚至还有老师巡查,从打铃可以吃饭到结束20分钟,一天三操,实施扣分制度……一年,我考了个二本,没多好也不差。

因为有部分孩子之所以会想去拆东西,主要是他们想要了解其构造或者是原理,家长无需对此太过生气。很可能孩子会因为自己动手拆卸安装而突然明白了很多机械方面的原理,对他们以后学习也是很有帮助的。

在课后,为不一样层次的学生进行相应的辅导,以满足不一样层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。

创建专门服务翻转课堂的教学平台,依据学生观看视频的进度进行标记,视频第一遍播放不可快进,且视频中间插入题目检测形式的签到,以确保学生观看了教学视频,方便教师对学生进行考核,便于教师及时掌握学生学习难点,为课堂做好规划。同时可采用技术手段创建相关题目,如设置生词和例句的标准读音,学生模仿读音,系统自动识别打分,帮助学生掌握标准的口语发音。视频学习后的测试题目可设置为闯关游戏等形式,以吸引学生自主学习。

初四毕业班的学生,每个班语六个学校作业不做,上课不听,一节课没复习完五首唐诗。这五首诗,是八年级上册的,当时学习,曾下了大力气,我以为复习进度会快一些,结果,一节课下来,半数学生背不下来,默写呢,强调过无数次的字还是错。

说实话,一开始我真的对居家学习非常的愉悦,和这篇文章一样,我可以不用早起,这真的是一件很磨人的事。但一转眼快要两周了,我明显感觉我们的进度,我的接受程度明显下降了。我开始期待上课了,我想回到学校。

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