所以家长应尽量满足其合理的要求。对不合理的要求，要耐心地做说服工作，不要在孩子不知道原因的情况下断然拒绝，特别是当孩子一提出要求，没等讲完家长就马上给予否定，这样会使孩子分不清自己的要求哪些是合理的，哪些是不合理的，从而会影响他认识水平的提高，以致形成“反正家长也不同意”的想法。原因何在，这些民办教育提供了比公校更多的优质教育资源，如师资、课程、素质教育、课后服务等，家长们钱花下去，换来的是孩子“赢在起跑线”上。
其次，多和他进行沟通。增加和他交流的时间和次数，以朋友的身份和他进行沟通，谈论一些他感兴趣的事情，增进和学生的关系，消除学生对老师的逆反心理。之后，可以以讲名人事迹、寓言故事的方式，教育他学习的重要性以及获取成功所带来的成就感。
对于有些学生来说，读书就好似是一个任务，看完了好像知识就可以吸到脑子中，要知道温习的重要性，第一轮的学习是掌握基础，课本的知识也是了解，只有在温习的过程中才能更好的理解，让自己查缺补漏，把没有理解的问题再去琢磨透。
这在教学方面提示，教师引导学生学习语文，尤其是外国语文，在达到掌握水平后，再继续作超额的学习，对于回忆与保留，颇有积极的影响。不过超额学习，在时间支配上，乃是一个值得考虑的问题。时间的支配，应从材料的重要性来衡量。
一直以来我都很是缺乏自信心。我的教练告诉我要百分之百地相信自己。别人也告诫我不要有任何怀疑自己的念头，只要记住：自己比任何人都强。可我却无做到这一点，因为我非常清楚自己的缺点以及每次比赛中所犯的错误。尝试让自己去相信自己是完美的让我感觉更糟糕。后来我读到了您的书，书中强调了学习和提高能力的重要性，这让我的想发生了很大转变。我的不足正是需要我去学习和改进的地方！现在，一次失误在我看来不再那么重要了。我写这封信是想向您表达感舟，是您教会了我如何拥有自信。谢谢您！
学生健康心理发展目标涉及到多个方面：有身体、精神、心理的整体和谐;有自我认同、自我更新与成长;有关怀、尊重与合群;有创造性人格;有应对挑战与困难的能力等。但很多家长和老师对学生心理健康的认识不足，往往忽略了学生的心理健康。我们不仅要遵循教育规律，还要注重学生的心理健康，尽可能满足他们正当的心理需要。对不正当的心理需要，要耐心说服，讲清道理，给予正确引导。其次，通过学习，我知道了学生心理健康的重要性。
