这种情绪障碍是指孩子在和亲近的人分开时，在情绪上出现了很大程度的焦虑不安。这种情况多出现在年龄比较小的孩子身上，学前儿童被诊断出这种障碍的居多，其产生的焦虑情绪让孩子感觉害怕和不安。逯校长引用多方面的知识，为我们讲解了孩子的焦虑问题，家长的焦虑问题，并分析焦虑的原因，与我们探讨如何控制焦虑的情绪。逯校长在课堂上还讲了许多，强调了阅读的重要性，唿吁我们培养孩子的阅读习惯和阅读能力。也可以通过口算卡和讲题训练来培养孩子的两大数学能力，我们都受益良多。
捐赠现场，双河小学校长涂永义表示，师生平时接触到智能学习硬件的机会不多，但是并不代表对这方面没有渴望，此次作业帮喵喵机智能硬件的入驻，可以为学校营造出科技助学的良好学习环境，相信随着这批学习硬件的到来，会让学生养成良好的学习习惯，从而更加爱上学习。
1.依据《中等职业学校语教学大纲》开设，在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场语的应用能力；激发和培养学生学习语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。
2.市关工委主题教育宣讲团成员魏濂舰到县七小宣讲，分别从养成良好的生活习惯；养成良好的学习习惯；养成良好的行为习惯；养成遵纪守和良好道德的习惯等方面进行了宣讲。
3.疫情期间她担任初二年级的道教学，在本校的“停课不停教、停课不停学”工作中，老师们虽不能够走进课堂和同学们一起上课，但仍然可以通过网络、微信这种形式一起学习、一起交流，做到每个人在学习文化知识的同时，认真做好师生的教育教学和心理疏导工作。让他们养成良好的学习和生活习惯，不但受到了学生的好评，也得到了家长的肯定。
4.小学的教育重在培养孩子的行为习惯，一个良好的学习、生活习惯是孩子认真学习的关键。为什么会有小孩上课拖拉、上课不专心、听不进去课的现象，很大一部分原因是没有养成良好的行为习惯导致的。
5.由于中国家庭过于强势，在孩子们的成长过程中，很多家长总是习惯对孩子说一些不合理的要求，甚至是对孩子进行不尊重的批评。他们把自己的想强加到孩子身上、或强迫孩子按照自己的想去发展，甚至在家长自己的想不理想时，还会对孩子进行强迫和控制，从而影响到孩子的发展。很多家长为自己的孩子过渡的包办了一切。孩子们在成长过程中缺少独立的能力，而父母又长期将孩子看做是他（她）的私有财产，如果孩子不听父母的话，那么父母的控制权就会转移。如果想让孩子学会自己生活学习，家长一定要以身作则，首先让自己明白自己作为父母的权威感。
具备自主学习力的孩子，他的学习是内在驱动的，主动自发的学习习惯会让他在认真学习中获得成就感。他会说“我爱学习，学习让我快乐”，而不是“学习让我妈快乐”。摘录的这句话让我想起了曾经满姐和我讲的话：有次我问她，对待某某事情满意么？她漫不经心地讲了话：你就满意就好了！
父母在教育孩子的过程中，切忌打骂。因为打骂孩子，只会让孩子对家长的打骂产生恐惧，没有明白偷拿钱的害处，孩子会认为，偷拿钱被发现会挨打，不被发现就不会挨打，偷拿的手段会更隐蔽，失去父母的监督，最终养成坏习惯，危害更大。而且孩子挨打，不会为自己的错误心生愧疚（这种道德层面的愧疚感更可贵，是孩子产生自律的基础），公众场合挨打，更会没有自尊，只会心生屈辱，产生怨恨和逆反。对于家长而言，自己气个半死，毫无教育意义，还有真么多的副作用，是不值得的。
马冠生强调，对家庭来说，家长要以身作则、言传身教，定期与孩子一起进行中高强度的身体活动；避免酗酒、吸烟等不良生活习惯，为孩子养成良好的饮食习惯树立榜样。同时，社区应积极营造健康的环境，为孩子开展身体活动提供必要的物质条件与空间，如打造绿色步道、配备健身器材等。
