各学校结合本校实际，开展独具特色的实践课程，嵩阳二小开展“烘焙课程”，通过每学期学习一种甜品的制作，让学生在美食与劳动间收获喜悦和幸福；举行班级“劳动技能大赛”，让低年级孩子尽快养成独立自主的习惯。活动培养学生的动手、动脑和生活实践水平，培养孩子们热爱劳动的情感，提高劳动本领，感受劳动的乐趣，体验劳动的价值，同时也丰富学生的课余生活，提高学生的学习积极性，让学生在劳逸结合中获得健康、全面地发展。通过此次活动，让同学们感受到自己长大了，懂得自己的事情要自己做。理解到承担家务劳动不但能培养生活自主水平，掌握劳动技能，而且是家庭成员不可推卸的责任;加强了动手操作水平，养成了劳动的好习惯，同时满足孩子们的表现欲和成就感，增进团队精神。
家庭教育是学校教育与社会教育的基础，家长是孩子最好的老师。本学期，市幸福街小学秉承“科学家教更有效”的理念，依托“中国家庭报·家长学校”等平台，构建科学施教之桥梁，旨在不断提升广大家长的家庭教育水平。
1.中央的“双减”策也提出要完善家校社协同机制。进一步明晰家校育人责任，密切家校沟通，创新协同方式，推进协同育人共同体建设。教育部门要会同妇联等部门，办好家长学校或网上家庭教育指导平台，推动社区家庭教育指导中心、服务站点建设，引导家长树立科学育儿观念，理性确定孩子成长预期，努力形成减负共识。
2.开学前孩子心态多多少少会出现波动，家长要注意孩子的情绪变化，做好沟通和引导工作，了解孩子产生这些情绪的原因，给予有针对性的鼓励和支持。
3.比如有的家长督促孩子专心写作业，自己却在旁边事不关己地看电视、玩手机，孩子看到了，难免会觉得“不公平”，严重时可能会产生逆反心理、厌学情绪。
4.现在家庭教育的现状是什么呢？有情无礼，家长爱孩子的时候爱得没边。关心孩子的时候，连孩子的袜子都要给他穿、给他洗（已经足够大的孩子）。这叫爱吗？这个情已经失去了教育的价值。
5.她针对家庭教育中的一些实际问题,结合自己教育孩子的经验,提供了富有创造性的思想,向人们传授了应该怎样给孩子实施广博的,激励的,快乐的教育的方和途径。
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最好能找到其家庭教育具体的“失误点”，让家长自觉调整，帮助孩子进步。这在小学很有效，中学因为孩子已经长大，毛病积习已深，家长失去权威，效果较差，但有家长配合总比没有强。为此，教师必须掌握指导家庭教育的专业技术。只会给家长打电话告状是不行的，要学会诊断其家庭教育的问题，而且能给家长“出招”。当然也要给学生“出招”，因为这种学生都并非愿意如此，他们只是太习惯做错事了，意志薄弱。他们往往一副很无助，很无奈的样子。
家庭教育指导师是在我国家庭教育指导领域唯一获得国家人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心认证的职业培训项目。证书认可度高，有含金量。
