青少年叛逆学校的老师会根据早恋孩子家长提供的一些情况再找孩子谈心，在了解孩子成长历程的基础上看看问题的症结出在哪里？是因为家庭缺乏温暖，还是家里的氛围不好，抑或是受到现在的一些爱情小说、电影或是电视剧的影响等等才导致的早恋，只要找到了症结所在。而老师想要不犯错，那就最多说犯错的孩子两句，不能有激烈不恰当的言语，否则被家长知道了学校和老师都要吃不了兜着走。
对于家庭教育指导的消费并非是一次性的,家庭教育计划应贯穿从优生优育、幼儿一直到成年。家庭教育指导师是一个全新的专项职业能力培训项目。学员经家庭教育指导师系统课程培训，并通过统一考试之后，可获得专项职业能力证书，作为该职业系统培训的证明及从事家庭教育行业的资质证明。家庭教育指导师证书具有相当的权威性，可以在人力资源和社会保障部门相关官网查询。
家长学校的课程秉承着规范创新的原则，请了不同的专家，广泛征集家长们在家庭教育中遇到的问题，根据家长实际需求及孩子的成长需要，像去餐馆点餐一样，为家长提供“菜单式点餐培训”。
在传统观念里，孩子怎么养、怎么教，是家庭的私事。如今，《家庭教育令》的发出，向社会传递出鲜明的态度：对未成年人的监护和家庭教育不是私事，而是“国事”。如果监护人不好好地履行责任和义务，相关部门就有权依干预。我们很高兴地看到，无论是湖南被保姆单独照顾了一年的孩子，还是昆明被休学的孩子，都因为《家庭教育令》有望回归正常的学习和生活。作为严格贯彻落实家庭教育促进的重大探索，《家庭教育令》的出台，无疑有利于依纠正父母拒绝、怠于履行家庭教育责任的行为，有利于维护未成年人的合权益，有利于在全社会营造促进未成年人健康成长的良好氛围。
其次，家校联动，家长教师形成学习共同体，密切交流，搭建沟通平台。校长撰写家庭教育文章、教师撰写育人反思、家长撰写亲子日记、学生撰写成长周记，通过这种家校之间、师生之间、家长与孩子之间的双向互动交流，避免使家长处于被动接受状态，以形成家庭教育共同体，协同提高指导家庭教育、实施家庭教育的质量。
每学期期初与期中召开年级家长会，让家长了解学校在本学期的工作思路与策略，给家长提供科学合理的家庭教育指导，同时学校聘请专家给家长作讲座，进一步形成学校、家庭教育合力。
