对每个学生来说，小学是学习习惯养成的重要阶段，故而，小学各个学科老师都会对学生格外严格要求，希望能培养出良好的学习习惯，特别是在考试中的表现。而一个小孩子，从所有领域的知识都是空白，然后在22岁的时候，离开大学校门的时候，就要成长为适应那个未来时代的合格的劳动者，这个中间的过程所需要的知识灌入、能力培养、习惯养成、心理健全等等，都是一系列科学工程。在教育部门提供的【教育商品】质量没有达到家长需求的时候，供给不能满足需求的时候，我们是让需求停下来，只能去吃那些供给？还是说创造市场，让需求去追逐额外的供给？
育才学校在落实“双减”策的举措上，我作为学生家长还是相当满意的。九年级是毕业班，作业量总体减少了，学生回到家完成作业后都有时间安排自由复习和自己喜欢的课外阅读、体育锻炼等。学校老师们充分发挥学校阵地作用，在学校坚持做到应教尽教，着力提高教学质量、作业管理服务水平。让学生学好的同时，也感受到了爱与快乐。学校在落实“双减”策的举措中，开办了课后托管，有一些素质教育项目，也有一小时的体育锻炼，这是义务教育阶段前所未有的，不单能起到备战体育中考的作用，更能锻炼孩子强健体魄、让孩子锤炼出坚强的意志和毅力。
震憾三：数学语文老师的讲解，以及校长的讲话，都突出了一个重点，就是要求家庭与学校互相配合。家庭如何配合学校展开教学工作？如何让孩子有效地完成学校老师布置的家作？如何让孩子做好预复习工作？这学期孩子需要达到的目标是什么等等？老师按照课程的教学目标，给家长们很好的建议，有的建议非常明细化。方便我们家长更好的配合与监督。
学生上学要自己进入学校，家长只能送到校门口。那开学的第一天可能有的学生还做不到这一点，我们可以谅解。没有特殊情况，家长不要进入学校。除非孩子生病、发烧，我们是建议发烧的孩子不要来学校，一方面也是为了孩子本身着想，家长带去医院及时就医；另一方面，也是对其他孩子负责。放学时我们会将孩子带到操场进行降旗仪式，然后开校门家长至操场接学生。如果家长临时有事，也请勿急躁担心，先给班主任打电话告知。学校会将没有接走的学生统一安排在电子琴房，家长来琴房接孩子。（琴房的位置在一楼）
父母都希望自己的孩子能上重点学校，仿佛重点学校拥有神奇的魔，能够化腐朽为神奇，让孩子的学习成绩瞬间提升。然而，“重点学校”固然可能比普通学校的教学水平高一些，但其光环，可能更多来自学生，而不是学校本身。很多重点学校在招生方面拥有特权，能够招收学习能力更强、更优秀的学生，正是这些学生放大了学校的教学成绩，成就了学校的光环。一些地方对小学、初中招生禁止“掐尖”，实行严格的划片录取后，有些以往的“重点学校”学生平均学习成绩直线下降，正说明学生本人的天赋、学习能力对于成绩的作用要大于学校、老师的作用。所以，家长们得明白，“重点学校”不是关键，自己的孩子天赋如何才是关键。
既然学校没问题，就把孩子送去比较专业的叛逆孩子学校，放暑假回来，看到孩子可以主动关心其他人，能自己把自己的事情做好，还去找兼职，想减轻家庭负担，我和孩子妈妈都开心的不得了。
