天门叛逆少年成长学校师资怎么样

大部分课程在线上平台得以有效开展，有些课程囿于自身的性质和特点，在线上教学推进缓慢。今后需要在如何合理规划教学计划和进度、设计多样化的教学活动，如何调动学生的积极性，如何更好地监控学生的学习效果等方面力求突破。今天节目一开始，我们来关注一个特殊的群体——?一群即将参加中高考的孩子们！都说2022年这届的考生们真是太难了，三年的初高中学习生涯，每年都在和新冠疫情抗衡，他们经历了最长的“网课”、他们孤独备考，好在他们眼下已经回到了熟悉的课堂。接下来，同学们的线上、线下学习进度如何衔接，最后阶段如何冲刺，特殊的经历又带给了他们什么？让我们跟随记者的镜头，一起走近他们。

再有就是，家长在子女成长的道路上被动冷漠，没有给与孩子足够的关爱和支持。比如孩子被老师误解了、被同学欺凌了，在需要父母给与心理支持时，父母无所作为，更有甚者，反过来站在孩子的对立面，指责孩子。比如质问孩子，“为什么同学只欺负你不去欺负别人”，再比如“老师批评你一定是你有问题”，等等，让孩子无言以对。孩子本意是寻求帮助，现在情绪的出口被堵上，不但问题丝毫得不到解决，又增加了学生的心理负担。因为孩子在这个阶段没有解决这个问题的能力，或者这个问题，大大超出了孩子的能力范围，像这类因师生关系、同学关系问题导致孩子厌学的原因，家长应该及时察觉，妥善处理，否则进一步发展就是严重的心理问题。

遇到这样的孩子，父母也不能任由其摆布，帮助孩子找到厌学的原因并克服上学的恐惧，晓之以情动之以理地说服其去上学。

当孩子不想上学、装病、撒谎、伪造假条时，很多家长会有种“恨铁不成钢”的愤怒。有的父母会生气的质问，沟通不畅就动手打骂；有的父母会视而不见孩子的叛逆，一味的逼迫；有的父母会冷处理，用冷漠来显示自己的威严，但不管你是哪一种处理方式，如果你不能真正去了解孩子厌学背后的原因，在孩子的眼中，他的想无人关心，他的委屈无处诉说，他的情绪无处宣泄，最后的结局只能是更加不想上学，甚至会造成无弥补的后果。

拖延看起来是个小事，但如果处理不当，没有正确的分析孩子写作业拖延的原因，发展到后期，极有可能使孩子成为学困生，产生学习障碍，严重的甚至厌学、产生情绪障碍等问题。

新学期开学已有月余，第一次月考成绩也已出炉。因为假期的松懈，开学后状态没有及时调整等原因导致不少学生成绩出现明显下滑。同时，高中作为学生时代压力高分期，课业的增多、学习时间的拉长，都可能会导致孩子陷入学习压力瓶颈，会出现厌学的情绪，对学业产生严重影响。