罗：不是的，「早期学习伙伴」是「玩耍伙伴」，主要目的是和孩子一起「玩耍」，跟掌控孩子的「鸡娃」模式是不一样的。而且让孩子在高压和紧张的情绪下去强迫他们学习本身就不是一件好事，更不是一件健康的事，这样孩子一定会出现一些精神问题的。这次培训我收获很大，然而如何将所学的知识运用到实际的教学中，如何从教材中挖掘素材，设计出高水平的教学设计，上出高效率的课，从根本上激发孩子们学习英语的兴趣，这才是我们学习的最终目的和努力的方向。
但我们知道，一个儿童读者，也将会是一个终身阅读者；帮助一个孩子亲近书本、爱上阅读，就是送给他一份珍贵的礼物。这份礼物，足以让他享用一生
1.游戏化课程的本质是通过玩而学习到东西,正是先有了兴趣再学习知识。如果兴趣是最好的老师,游戏能使我们更长时间专注一个事物的话,那么应用于教育将会更有利于孩子的成长与发展。基本上,孩子在年龄较小时,为孩子提供学习支持的各方面生理因素尚未成熟,比如智力、专注力、记忆力等都还未达到成熟水平。所以在孩子尚小时,一味地灌输孩子知识,不仅无让孩子学习到太多,而且还很容易让孩子对学习失去兴趣,造成适得其反的结果,所以游戏化课程的本质目的就不是为了让孩子学到太多知识。
2.如何2-8周让辍学、休学、不上学的孩子重返学校，爱上学习，提升学习成绩？?第一步重点是调整作息，网络，生活，学习的界限；?第二步是消除面对重返学校的恐学症与社交焦虑症；?第三步才是引导孩子的学习兴趣，学习动力等。?如何让辍学，休学，不上学的孩子重返学校，爱上学习！大家可以一起讨论！
3.人们常常这么说“能够把马带到河边去，却不能让马儿喝水”。的确，除非马儿很渴，不然，即使能够把它带到水边去，也不能让他主动喝水。这个比喻也像极了孩子的学习，那么如何让孩子爱上学习，主动学习呢？今天笔者就给大家分享一些方，希望可以帮助到您。
4.第四是积极配合.有些父母认为自己不懂，由学校去教好了，这种态度是不对的.正确的态度应是主动，经常地与老师联系，了解孩子的学习情况，倾听老师的意见，把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点和短处，采取相应的措施，帮助孩子学习好的功课.
5.其次，学习方变化。我曾经遇到过很多这样的初中的孩子，他们学习很刻苦，但学习成绩却总是不理想，而那些看起来并不很用功的孩子，却次次都能考高分。
有些家长总是羡慕别人家的孩子如何如何，学习成绩好，性格好，情商高，看到自家孩子，是一大堆缺点，关键是学习成绩不好，感觉让家长很没面子。
在教育孩子的同时我也不断利用各种机会，提高自身素质。在珍惜幼儿园提供学习机会的同时，我也努力吸收外界的信息和知识，浏览幼儿教育网站，翻阅幼儿教育杂志，看提升个人品味的书籍，利用业余时间进行学历学习、电脑专业学习，让自己永远处于一湾活水、碧水之中。经过自己的努力，在工作中多次受到其他老师的认可和园领导的赞赏。
除了让家长们犯难的作业辅导，提升孩子的学习成绩也成为了暑期需要实施的重点项目。有一部分家长选择给孩子报补课班，也有一部分家长在摸索现在流行的智能硬件产品，例如学习机、教育平板。虽说是要与时俱进，但其实他们心里也对这些产品存有疑惑：""究竟好不好用，适不适合孩子用？""
