其次，加强对于学生的思想教育，要从根本上让学生意识到学习的重要性，从而提升自己对于学习的一个自主性，才能够改变农村学生不愿意学习或者是厌学的心理。很多孩子觉得学习累，学习苦，是因为他们没有爱上学习，也不理解学习的重要性。而纵观班里面的好学生，有不少都是能够自主学习，并且把获取知识当做是一件很有成就感的事情。
大多数家长对待孩子，都是不问其原因“一顿训斥”，使孩子逐渐丧失了对家长的“信任”。所以，家长应该站在“孩子的角度”去思考问题，和孩子“成为朋友”。
为了提高教师和家长家庭教育能力，提升家校共育水平，建立学校、家庭、社会“三位一体”的教育新模式，金河镇第二中心校为每位教师及家委会的家长下发了家庭教育课程账号，将家庭教育作为教师培训、家长学习的重要内容，帮助教师、家长树立正确、科学的家庭教育观念。
双减策下，父母的参与度与合理的家庭教育是影响孩子学业的重要因素，双减策实施之前，父母的参与度以及家庭教育对孩子的影响较小。
在调查中提到了家庭教育指导师，然而没有家长是由家庭教育指导师对其进行指导的，但在家长的需求选择中，却有家长选择了家庭教育指导师。这一现象反映出了家庭教育指导师在我国已有需求，然而行业自身却发展不足，以至于对家庭教育指导师的了解较少。一些老师对专业家庭教育指导师有所耳闻，但是目前该地区并没有专职的家庭教育指导师，老师们认为自己能力有限，不足以解决家长们的问题，因此他们希望能有专门从事家庭教育指导的人员或幼儿教育专家出现。
未成年人的父母或者其他监护人应当树立正确的家庭教育理念，自觉学习家庭教育知识，特别是在未成年人进入重要时段进行有针对性的学习。
