本学期并不是我第一次任教理科班的地理教学，比较以往的教学教训和经验，本节课通过精心设计，本着以学生为本的教育思想，以培养学生学习兴趣的为出发点，提高课堂教学的实效性为目的展开教学。实践表明取得了一定的效果。大部分学生能积极参与，课堂比较活跃，激发了学生地理学习的兴趣，使学生学有所获。基本杜绝了上课睡觉、说闲话、做理科高考科目作业练习、摆弄电子产品、看闲书等现象。如果想搞好理科班的地理教学，调动学生的学习积极性，引导学生培养健全的科学素养，我觉得我们教师需要从以下几方面下功夫：团队学习与个人学习之所以发生偏离的最根本原因在于，两者的目的不同。团队学习是以工作为中心的，一切的学习都以工作的需要为出发点，最终目标是使工作业绩得到提升。
相较于过去，教育硬件设备和条件不断升级，但各类问题依旧层出不穷：厌学、网络成瘾、校园霸凌、心理问题和心因性疾病……“当孩子出现问题，父母心碎一地”，许多家长连最根本的接纳自己的孩子都做不到，长期与自己的孩子较量，又打又骂要治服自己的孩子，让孩子听话，这种做到头来只有两败俱伤，所以科学的方是接纳孩子，欣赏孩子，并尊重他们的意愿。
“双减”策落实之后，孩子都不去补课，处在同一个起跑线上，即使教师辅导自家孩子也是有限的，如果家长也去花点时间陪伴孩子深入孩子的学习，是能够扯平的，家长还是应该保持良好的心态，不必患得患失。
由于疫情原因，我们的孩子“宅”在家里不能来幼儿园，那孩子们的居家防疫、合理作息该怎么安排呢？为更好地帮助家长，这里提供了一些小建议，供大家参考：
1.家长觉得刚入园宝宝在幼儿园吃饭慢、吃不饱怎么办?先向老师了解孩子吃饭慢的原因。如果是因为在家都是成人喂饭而造成孩子吃饭慢的话，家长在家就要有意识地培养孩子自己吃饭；如果是因为家中给孩子做食物做得比较软，孩子的咀嚼能力比较弱而造成孩子吃饭慢的话，家长在家就要逐步不给孩子做过细过软的食物；如果是因为孩子总是边玩边吃的话，就要和老师一起慢慢地培养孩子集中注意力吃饭。
现如今很多家长都普遍关注一个问题，就是孩子厌学的问题。对于孩子的厌学问题，家长常常表示束手无策，无论是给孩子请家教还是给孩子报辅导班都无济于事。其实家长的这些做往往是治标不治本，要想解决孩子的厌学问题还得从孩子身上出发。那么家长该怎么改变孩子的厌学问题呢？
