重大通报管教不听话孩子的全封闭学校咋搞

孩子的能力培养：有的家长觉得玩电子游戏有助于智力开发。我不否认电子游戏对智力开发的帮助，但我想说的是智力开发的方式有很多种，过分沉迷电子产品会让孩子变得不欲望愿与人沟通、创新探索的欲望减弱。儿童时期，是人格培养和形成的重要阶段。一个人的能力不仅仅限于智商，还要有良好的情商和逆商。多接触大自然，可以培养孩子积极、勇敢、乐观的品质，以及观察事物、克服困难的能力，这些都是电子产品所不能及的。所以说家长们应该从一开始就把控孩子使用电子产品的时间，要给孩子从小建立一个使用手机的好习惯，限制使用电子产品的时长，这样才能让孩子日后不沉迷于手机等电子产品。

通常教学机构所开设的课程都是基础类目的，以传统游戏教学为主的课程，高级课程以极高的学费价格拉高学习入门门槛，精简人员，但往往教学成果都不理想，主要不外乎就是教学时间短，讲师专业性存在问题等。

自那以后，我开始反思自己，思考到底应该怎样对待学生，教育这条路到底应该怎么走。通过观察其他老师的行事方及上课表现及新教育所倡导的教育理念，再结合我对本班学生的观察、谈话，我慢慢认识到，教育的根本目的并不是让学生取得多么多么高的分数，而是让学生获得学习的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，而这些，并不是一昧的严厉对待就能获得的，毕竟，一个在爱和宽容环境里长大的孩子会比在古板严肃环境长大的孩子更懂得何为人情味。

所以再回到同学们问我的问题上：“学日语到底难不难？”我想说的是，不论学习什么，只要你有合适的学习目的（驱动力）+适合你的学习方式，那就都不难。因为这是“如你所愿”的事~

小学阶段的评价应以形成性为主，以激励学生的学习兴趣和自信心为主要目的，重点评价学生的学习习惯、学习态度、学习自主性以及参与各种语教学活动所表现的兴趣、合作、交流等能力，包括日常检查,如课堂提问、课堂练习和家庭作业完成情况，阶段性能力测试以及表现性任务等。形成性评价形式包括学习效果自评、同伴互评、阶段性学习效果检测、学习档案、问卷调查、访谈、家长对学生学习情况的反馈与评价等。

今天，我们在这里召开家长会，目的是为了向各位家长汇报学校教育教学工作情况，汇报班级学生的学习情况，研究教育教学问题，征求家长对学校工作的意见，同时取得家长对学校工作的支持和配合，积极参与到学生的教育管理中来，从而促进孩子身心健康地成长，为此，我相信这次家长会一定能取得圆满的成功！