不是工作忙就是回到家里总是闷不做声的在一旁玩手机。即便一些爸爸愿意带孩子，也是拿着手机看着孩子，不和孩子互动。更不要说和孩子一起玩了，孩子有事的时候总是习惯性的说“去找妈妈”。作业辅导、阅读培养、营养搭配，多项学科能力提升的同时，为孩子养成一个好的学习习惯，这不就是完美的暑假规划吗？
有时候，因为个别孩子在校任务没有完成，刘老师就会把孩子留下来，这么做，也是为了促进孩子改掉拖拉作业的习惯。可有的家长不理解，就抱怨“怎么还不放学啊？”于是，晚上回家后，刘老师就此事马上与家长沟通，“我留孩子，其实也是留我自己，但我想孩子的学习更重要，今日事今日毕，最好让孩子把所学的东西当天全部消化，不要带回家变成家长的烦恼。”一番话，真挚恳切，完全是站在学生和家长的角度考虑，一腔真诚赢得了家长的信任。对于后面的学生管理，家长们也是十分配合。
1.爱玩手机的孩子一般都是受家长的影响，如果父母长期是那种手机不离手的人，小孩子长期潜移默化也会对手机有一种痴迷，久而久之就会形成习惯。加上现在孩子生活环境都是在高楼大厦里面，活动的空间比较小，不会像之前一样那么好玩，会导致孩子爱玩手机。
2.身材较瘦的儿童也会与早熟风险挂钩！因为性早熟的成因不仅仅与孩子身体脂肪含量有关，还和孩子饮食习惯、生活习惯、家庭关系、环境因素等方面有关。
3.我跟你说个老实话，孩子在十岁以前，你给他养好这个习惯，他的成绩是不会上不去的。我在教育行业做了那么多年，我遇到了很多学霸的家长，我发现其实学霸不管是上课还是写作业，都不怎么需要听，也不需要做很多的课外练习，但是他们都有一个共同点，就是养成了这三个好习惯，关键这几个习惯一点也不难，反而是因为很多的家长和孩子不知道而已。
4.如：预习、听课、复习、独立作业、总结评估等。听课时，把握不住知识的重难点，理解不透。不会根据自己情况，科学做好笔记。高中阶段，由于课堂上的知识容量较大，高中学生的学习习惯不仅要求完成课堂作业，还要求根据自己的实际进行自我调整，会查出自己的不足，进而主动、自主的学习。要有主动求知的欲望，要有极强的自控能力，要有自主学习的意识，更要有自主探究的能力。
5.孩子的学业时间与家庭劳动时间并不矛盾，两者是可以达到平衡的。孩子在家庭劳动过程中养成有条理的思维品质有助于学习能力的提升，培养孩子做家务的习惯可以调节家庭氛围和情趣。
对于那些被父母偏爱的孩子来说，因为习惯了父母的无休止付出，很容易把父母所做的一切看作是理所应当，久而久之，他们就会变得比较“自私”，对父母不是索取无度，就是不懂得感恩、不知道心疼父母。
终于桥本熬过了金融危机，恢复经济的市场，也多出了很多岗位，就这样桥本成功成为了一名注册会计师，虽然每天出入在高档写字楼，赚的钱也越来越多，但之前养成的习惯却改不掉了。
之后那个孩子就会立即养成良好的习惯吗？不，他还会想尽办玩手机的，只是他玩得更隐蔽，不会再让好朋友知道了，或者他可能没再获得手机了，那他就会找别的乐子玩，这样一想，对方孩子的视力是暂时保护了，但其他的得失呢，是不是咱也算不清楚了？
