很多孩子在刚进入幼儿园的时候他们不想上学,于是就在幼儿园又哭又闹的,他们不愿意离开家长。因为他们觉得幼儿园不是家里而感到陌生,但是有些孩子都非常平静,他们很听话的就跟着老师走了,造成这两种现象的原因是孩子所接受的家庭教育是不同的。田嫱嫱老师执教的四年数学《小数点的移动引起小数大小的变化》:本节课中教师巧妙地利于教材提供的素材,吸引了学生的注意力,利于名数改写让学生体会到了数的扩大与缩小,突破了本节课的难点。课前铺垫扎实有效,学习目标具体易操作,教师能引导学生自己去观察、感知、操作、归纳和巩固运用,分层次的探究活动使学生形成了良好的认识结构,让学生在探究中学到知识,学到方法,训练能力。课上呈现小数点的悲剧材料深深地刺激着学生们的感官,使学生认识到小数点的重要性和学好本课知识的必要性。
我们有的孩子是由于学习成绩下降导致的厌学现象;有些孩子是由于人际交往关系不好,从而引发厌学情绪;有的是由于孩子在上课期间胡思乱想太多导致其注意力无集中,才出现的厌学情绪;有的是因为中考、压力过大,无放松导致的一种*度焦虑情绪产生等等原因,所以在解决孩子厌学问题的时候,我们必须要找到孩子厌学的真正原因,然后“对症”,解决孩子的心理困惑。那么孩子逃学厌学怎么办呢?
吃饭本是一个比较宽松、放松的环境,突然提到一个重要的问题,这个时候孩子容易反感。彭建认为,中学生厌学问题有几方面原因,可能是教材太难,课程太多,压力太;第可能学的内容比较枯燥,或跟他的生活离得比较远;第是外界对他的太多。
今天一个客户,孩子小学四年级就已经叛逆厌学,这个孩子叛逆的原因是多方面的,但家长的溺爱是主因。表现在孩子自己不盛饭,家长不盛好,他就不吃了;自己不系鞋带,家长不给系,他就自己拖着鞋子去学校,自己就是不弯腰解决下……总之,孩子的一切都是父母安排好的,这不仅仅是帮他做了他该做的事,而且让孩子感到自己是一个无需对自己的任何事情负责的人,包括如何去思考。
主要原因:一是学前教育的超前发展,另一个是后天的教育跟不上。想-想,一个学前期间就有厌学倾向的儿童,再加上后天的教育放手,昔日的学习兴趣,早已跑到九霄云外去了,孩子哪里还有心情在给我们的父母学。
荣新奇教授强调,要先减少孩子的压力,让厌学行为的原因简化或维持在一开始的状态,然后以温和的态度去了解孩子不去上学的原因,协助孩子学习因应那些让他不想上学的状况,或减少让孩子不想上学的因素,当孩子在厌学之初不想讨论时,也不要勉强孩子,孩子可能自己也不知道自己怎么了,或是需要一些时间整理自己的思绪及情绪。请父母给孩子多一些耐心及等待,或是求助专业心理人员,陪伴及协助您及孩子一同度过这段日子。