赣州全南青少年叛逆期管教学校
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可孩子啊!知道吗?我们背井离乡,风餐露宿,我们看别人的脸色,住透风的窝棚,我们干别人不愿干的苦活,累活,挣别人不愿挣的钱,我们就想某一天,我们的孩子也有一个体面的前程,活的和别人家的孩子一样光鲜亮丽。有孩子的家长,尤其是高年级学生的家长会有很明显的感觉,孩子所处的年级越高,班级里的同学两极分化越严重,而且学习轻松的孩子会越来越轻松,觉得学习是一种负担的孩子会觉得学习越来越费劲,产生这样结果最直接的原因就是孩子的学习习惯,习惯好的孩子会越学越轻松,越学越有劲,并且把学习当成一种乐趣,而学习习惯差的孩子则感觉学习就是做不完的作业和听不懂的课程,自然越学越费劲,越来越不想学,有些甚至还会出现厌学的情绪!
这种变化是潜移默化地发生的。有的家长没有关注到孩子平时的“求助信号”:如抱怨压力大、逃避学习任务等。等到孩子有一天扔下书包了,反而开始疑惑不解:好端端的孩子这么突然就不上学了呢?
1.通过课文中这些想象力的细节描写,试着抛砖引玉,让孩子也想一想,比如稻谷在哪里上学?小鱼在哪里上学?松鼠在哪里上学?小鸟在哪里上学?
2.面对孩子的厌学问题,父母师长不要急着逼他去上课,才不会适得其反。曾经有个小孩,他的妈妈就是用很大的力量强迫他去上课,后来孩子得了抑郁症,而且从那天开始到十八岁,他再也没有进学校过了。此时,反而是我们需要稍安勿躁,试着一一找出原因,细细分析,当我们找到了原因,再去帮助这些小孩,让他们开始试着喜欢上学,试着喜欢人际互动,厌学的现象就会慢慢消失。
3.具体表现为:孩子断断续续上学上网时间开始加长,起床时难受的感觉、上学拖拉行为加重,懒散情绪开始加重,情绪波动加大,脾气慢慢变大、焦虑度增加、放学回到家里能感觉到孩子很累、很疲惫,以前很听话的孩子开始任性、固执和不讲道理了等,这些行为是症状加重的表现。
4.两年多前儿子不上学就象疫情一样来得那么突然,让我触手不及,也让我体会到什么叫无常。孩子黑白颠倒,游戏人生。白天在家都把窗帘拉得严严实实的把自已关房间里。不愿意跟我交流。我整夜整夜睡不着,就在这个时候我加了彭老师的微信开始了学习。
5.换句话说,性别和年龄的差是导致男女差距的因素之一,而这一差别也可能成为孩子上学后适应能力、学习能力等出现差距的一个重要原因。
孩子本身是想上学的,但是似乎一直缺乏足够承担压力性责任的能力,面对要求和困难时会容易退缩,父亲在家庭中一直缺位,且性格内向,需要父亲更多的主动和积极鼓励,坚定起来给孩子适当的压力和引导,父母要学会温柔的坚定,给他高质量陪伴,帮助他回归学校,但也不要太着急。
孩子小一点的时候,不愿意上学,每天上学前各种耍赖拖延,不去学校,思想工作做到口干舌燥都见效不大,最后还是威逼利诱才把孩子送去学校;
小编的一位亲戚的孩子,小时候就特别的调皮,完全不喜欢上学读书这件事情,从小就是各种的上课不听讲,不做作业,考试倒数。而这种情况一直持续到孩子上初中,家长们以前觉得孩子小,不懂事,但到了初中就多少有些“认命”的感觉了。
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