带你了解咸宁通城公办青少年叛逆学校怎么办

5.从教师制定的活动目标分析：一是目标不够全面，太大、太笼统、缺乏针对性。如一位教师是这样制定目标的：“能感受与别人沟通的乐趣，积极大胆地表达自己的看法；根据自己的兴趣和需要以快乐和满足为目的，自由选择，积极参与活动；培养幼儿在‘区域’活动中学习与他人合作精神”。我一遍一遍地背单词，一遍一遍地钻研同一篇阅读，我发现“书读百遍其义自见”并不是一句正确的废话，我开始敬畏知识，不再把学习当作达成某一目的的手段。

许多教师把孩子没有教育好的责任归结于家长身上，家长作为孩子的“启蒙老师”，陪伴孩子时间最长的长辈，无论在孩子的学习上还是孩子的做人上，都负有不可推卸的教育义务。但问题在于，我们的家长大多数上有老，下有小，为生活生计奔波，不能奢求我们的家长都是学教育专业的，都具备有足够的教育知识和掌控孩子的教育能力。大多数家长能起到的作用是配合和督促。

很多孩子厌学是因为学习能力不够，跟不上学习。然后，在老师和家长的批评和指责下，这些孩子对自己的学习能力越来越没有信心，随着时间的推移，他们的学习兴趣逐渐消失。因此，家长和老师应该努力辅导孩子的学习。一旦孩子的学习跟不上，就要采取针对性的辅导。一旦孩子的学习成绩提高了，孩子就会发现自信心和学习兴趣都会得到培养。

疫情上网课之后因为厌学、拒学求诊心理科的孩子明显增多，家长都认为是因为网课让孩子有机会接触手机，对手机成瘾、学业荒废才没上学。这确实是一个最为表观的原因，但从我们和孩子的工作过程中，发现孩子厌学、拒学背后的原因其实是很复杂的。

各位家长可以对照自己的情况，寻找出合适的原因，看孩子为什么会不愿意跟自己沟通，然后再对症下药，寻找改变和突破的方。

3.正确对待模拟成绩。高中阶段的考试很多很多，老师也会常常把成绩单发给家长，让家长了解孩子的学习情况。假如成绩进步了，家长首先要肯定孩子的努力，尽量让孩子自己说出进步的原因，然后找出依然存在的小问题，使孩子能体会到进步的愉悦，也能感受到家长的认可和鼓励，高考的路上孩子并不孤单。