确定了级别后再针对此级别去百度或职业教育网站(例如信管网)查看国家政策，及本级别可以选择的考试科目范围，分析下哪个科目与自己的考试目的最接近，因为与自己的工作、生活或学习特点接近的科目容易理解和理论与实际的结合，则容易考过。具有成长思维模式的学生，不会太过度依赖自己的期望值，他们更聚焦自己当下的学习任务和计划，目的性很强，最关键的有着很高的执行力，不达目的不罢休，坚持计划日清。
孙泽峰老师是建筑工程学院的学生干事。自疫情发生入住学校后，孙泽峰每天上午固定的一件事就是去看望在宿舍的同学们，去宿舍看看同学们学习进度，嘱咐大家要坚持佩戴口罩，提醒第二天核酸检测的时间，问问有没有身体不舒服和比较焦虑的同学......大家开玩笑地说：“快看，到9点了，孙老师马上要来敲门了啊。”
雷锋叔叔就像一道光，点亮了我的人生之路。在今后学习生活中我要做好老师的小帮手，积极主动做力所能及的事情，在学习上要勇于赶超，勇于拼比，不甘落后，积极向上。学习雷锋叔叔做“钉子”的精神，学习雷锋叔叔做任何事情都认真求实，敢于钻研，敢于深入的精神。
有些学生的基础不够坚实。随着初中课程的增加和课程难度的增加，许多学生觉得自己的学习能力下降了。虽然他们也想学习，但他们跟不上老师的学习进度。此时，如果家长和老师责骂他们，只会使孩子的自信心和学习兴趣的培养更糟。
当然了，也会有老师采用学习小组的检查形式开展工作，每天能够了解学生的学习进度，并且让同学们之间能够形成良好的学习氛围，不至于松懈下来。哪怕是到了深夜，同学们也会积极的打卡今天的学习内容，老师也会及时回应和鼓励，这种学习劲头真的让人倍受鼓舞。
本学期担任了五年级的语教学，由于这个班的学生学习语的情况参差不齐。学生的基础打得不好，学习进度有很大影响。因此，我对五年级语教学工作也不敢怠慢，认真学习，深入研究教，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了进步，以下是我在本学期的教学总结。
