为检验学习效果，段组织全员进行《安全生产法》知识测试，以考促学，检验学习效果。通过学习，让职工学习到生产过程中安全的重要性，掌握了安全生产知识，提高了安全生产意识，进一步落实行车安全标准化作业，为安全生产提供有力的保障。教师在备课前，寻找一些具有代表性的问题。在课堂上，让学生自行组成小组讨论。学生在学习过程中最关键的一点便是参与性。通过听他人的讲解，解析他人的思维，学生的学习能力会得到相应的提高，思考能力也会得到锻炼。这体现了小组学习的优势，组员之间的相互合作，相互帮助，是分组学习的初衷。在小组讨论中提高了学生的理解能力，也增加了学生的交流力度。小组学习不仅能有效地促进学生掌握数学知识，还可以锻炼学生的表达能力，取长补短，达到共同进步的目的。
对于步入青春期甚至是已经接近成年的孩子，家长其实就不该再灌输太多，孩子有自己的想、自己的意志，不愿为家长左右；
1.她每天早晨5点起床，提前给两个孩子准备上学所需、做一些家务，6点50左右，喊两个孩子起床，送他们上学，再去上班。
2.如果能住校的话，可以选择住校，校长说不建议初中生住校，孩子还是与父母生活在一-起比较好，还跟我举了一个他的学生例子。如果不能住校，可以在附近租房，我还说了当时孩子在某地上学，就是因为我单位搬迁，不想让孩子上寄宿学校，才带着孩子在该地上学。校长说，学校离该地也不远，家长跑跑也没事。
3.我告诉孩子，妈妈小时候家里很穷，没有机会上学啊，很多知识妈妈都不会。现在就靠你啦，你每天上学的时候，认真听课，回来再教妈妈好不好？儿子答应了，我也每天在孩子放学后，像一个小学生一样，等着儿子给我讲课，而且还让他给我布置作业，写完后，我们互相点评。这样，据孩子的老师反应，孩子在课堂上听课听得很认真。可能孩子在当小老师的过程中找到了学习的乐趣。
4.其次，提早上学不仅不能帮助孩子取得因为早读书一年而带来的学习或知识上的优势，反而会让孩子处于与比他大的孩子相比的天然的劣势。
5.先说词汇积累。一个孩子上学时能在课堂上听懂多少老师讲授的内容、发出的指令，读懂多少考卷上的习题归根到底取决于这个孩子在上学前积累了多少词汇量。
每个父母都有“望子成龙，望女成凤”的心愿。父母努力工作供孩子上学读书，都是为了能让自己的孩子拥有一个更好的未来。
由于孩子只能用发烧来对付你一遍又一遍的念叨：你为啥不去上学？不上学你能干嘛呀？你为什么还不学习？你为什么不去上补习班？
后来我们就明白了，孩子愿不愿意来主要不是学校的问题，而是家长的问题。家里要求严格，孩子就“自觉”地来上学；家里太松散，父母心志不坚定，孩子就不愿来。
