泉州惠安叛逆青少年正规封闭学校

能力不是与生俱来的，而是人在适应环境的过程中逐渐形成的。心理学研究表明，孩子能力的发展有一个关键期，在关键期内，孩子的能力易于养成。过了关键期，孩子能力的培养就显得特别困难。我们常常看到一些父母，孩子上学了，还要一口一口给他喂饭；作业做完了，总是亲自帮他订正错误；进出门总是帮着孩子整理书包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。如此这般，做父母很辛苦，可孩子却越养越无能了。再一个，孩子起不来，赖床，家长也不催促着孩子，让孩子觉得上学迟到一会也没关系，或者天气冷直接不想上学也没事，也不利于让培养孩子的时间观念。

此后，他参加了许多重大项目的技术研究工作。每次接触新产品，他都无所畏惧，因为他能够主动冷静下来，认真学习新知识。在他看来，如果一个人想快速成长和进步，他必须明白自觉学习的重要性。只有坚持不懈地学习，他才能跟上企业的发展，使自己不被淘汰。

1.学习不应该是学生唯一的任务和出路。并不是学习好才叫优势，强壮健康的身体、乐观积极的性格、各种生活上面的技能，对于一个孩子的重要性都不亚于学习成绩。

2.这次培训的时间虽然短些，但我通过学习认识到计算机的重要性，我会在今后的工作中，充分利用学到的知识进行教育教学，创新信息技术教学手段，提高信息技术应用能力。同时对我们各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的简单制作上。使我们认识到做为一名语文教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。

3.小学阶段对孩子的重要性不言而喻。这是孩子人生的打基础期，也是孩子智力和思维发展的关键期。和中学生不同，小学生，尤其是中低年级的小学生，学习的自律性还未形成，也还未拥有完全自主学习的能力。

4.培养一种良好的意识或者学习方绝非一日之功，需要同学和家长双方的积极参与。在这里我想推荐一本关于自我驱动力的书籍《自我驱动的孩子》。这本书在探讨自我驱动力对孩子的意义的同时也强调了家长在孩子成长与学习过程中的重要性。家长的角色不只是监督者，还应该是爱的给予者，孩子的守护者和鼓励者。

5.“闲”多指“没有事情”或者是“没有用”。“闲书”多指与“学习成绩”无关的书。关于“闲书”，季羡林老先生和苗苗有一场跨越世纪与年纪的对话，被称为“大树与小苗的对话”。季老先生就强调了“闲书”的重要性，就应该多读“闲书”，开阔眼界。语文的学习不应该只局限于一本语文书，而应该延展出去，延展到广大的书海和生活中去，把“语文学习”变成“语文生活”。

学习时最重要的三种能力：主动学习、怀疑反省、原创思考；将知识进行重要性排序；找到复杂知识体系的核心逻辑；知识吸收能力：获取知识：基础能力；

我们的学员都正值青春年少，还不太能感受到健康的意义和可贵，但是我们回想一下感冒时候的难受就知道健康的重要性了。好好吃饭，多运动，少熬夜，我们的青春应该是在教室里的努力学习和运动场上的挥汗如雨，不是在宿舍的床上打游戏。

而大多农村人对教育的认知度太过浅薄，看不清投资教育的回报，所以才会如此轻视读书与学习，不过时间会向他们证明，读书的重要性。