对策十、父母要和孩子沟通，现在有许多父母知道要和孩子沟通，可是很多时候是沟通的绊脚石。还是把学习放在首位。其实，父母在和孩子沟通时，如果是女儿，可以在生活多沟通，如果是儿子，可以在兴趣上多沟通，让孩子明白除了学习还有很多有意思的人生。学习很重要，我们父母要注意策略，多做一些辅助的沟通，有的家长很担心这样会耽误学习，孰不知道这是“磨刀不误吹柴功”，孩子这些方面得到了满足，对学习是有帮助的，我们做父母的不要总是唠叨学习，说多了只会让孩子反感，感到生活很是单调，享受不了生活的美好，也就不会享受学习的快乐，继而产生厌学的情绪。只重视结果，不重视过程，让孩子承受很大压力，让孩子觉着自己是在为家长学习，如果几次成绩达不到理想的结果，就会受到训斥，产生挫败感，最终产生厌学。
我们根据学员的学习进度，设定在每月月末进行一次一对一答疑沟通，帮助学员制定学习计划，同时也要求每位同学自己输出内容，针对问题提供解决方案，共同成长。
1.中学是人生很重要的阶段，不应该让学习成绩和年级名次占据整个时期，业余爱好也能够让学生良好的发展，对学习也有很好的促进，两者应该是相辅相成的。同学们在学习时不应该死学课文、拘泥于课文、拘泥于高考的东西，太过定性反而限制了一个学生的发展。
2.现在这个时代，具体知识的获取方式已经有很大地改变，以前，信息传播落后。使得获取知识的渠道较少，学习一些知识只能靠自己身边懂得很多知识的人--老师。但现在不同了，孩子要想获取某方面的知识，可以有很多种渠道，不一定非要通过身边的老师。有些互联网上的老师要比身边的老师牛的多。
3.我2014年来到中国留学，在中国的武汉，学习汉语，因为我的家族就是和中国做生意，我父母要我来中国留学，我来到中国后，彻底爱上了中国，武汉是一座很漂亮的城市，道路很干净，社会治安也很好，比我在印度去过的任何城市都漂亮，虽然我没去过印度的大多数地方。中国能有今天的成就，都要归功于她的府。我看见评论区的一些网友，讨论中国的落后，认为中国比不上印度，都是错误的，中国很强大。希望疫情后，再一次来到中国。
4.教师的幸福就是学生的成才。古语有云，师者，所以传道受业解惑也。教师在学生学习过程中一直扮演着解惑者的角色，学生解开迷惑，获得知识的一片清明，不断成长进步，这是教师的骄傲和最大的幸福。孔子有弟子三千，桃李遍天下，既有七十二贤者，也有普通贩夫走卒，孔子的幸福就在于他不拘泥于身份把学生培养成才，每个人学生的成才都是他的骄傲和幸福。朱敏才夫妇支援乡村教育，给边远地区的孩子们带去了希望，同时，看着孩子们渴求知识的目光，满足孩子们对知识的渴望，把他们培养成才，为孩子们走出大山、走出落后插上翅膀，这何尝不是教师的幸福呢。
5.现场同学被叶乔波的事迹深深打动。在互动交流环节，同学们踊跃发言，同叶老师积极互动——“当您收获第一块奖时的内心感受是怎样的？”“速度滑冰这项运动给您带来了什么？”“在艰苦的环境中，是什么让您能坚持下来呢？”叶乔波告诉同学们，自己冲过终点的一刹那，脑中都是自己的技术动作，紧接着便是一股油然而生的自豪与爱国热情。而害怕落后的危机感、需要不断追赶的目标，则让自己永远没有停下前进的脚步，甚至在退役后，叶老师也没有停下继续学习的脚步。叶乔波最后鼓励同学们坚定目标，怀揣梦想，不断努力，不断学习，把奥林匹克精神带进自己的生活，带着快乐和激情度过一生。
在这种情况下，在线教育得到革命性的应用与锤炼的巨大机会，钉钉、腾讯会议、企业微信等各种在线教育软件得到应用，一时间，上网课成为了一种良好的替代形式，这也给教育行业带来了一场前所未有的数字化革命。既然不能面对面课堂上课，我们就搭建云课堂，让孩子们在家也能开展学习，学校利用平台上设计好的模块化课程教学，结合本校自身特点，形成灵活课程表，推送给学生自主点播学习，平台还提供了教师与本班级，本校学生在线讲课、互动辅导功能，从而保证了疫情防控期间教学进度和教学质量。
启动会上详细解读了《北京教科院旧宫实验小学“深度学习教学改进项目”实施方案》。方案从指导思想、组织保障、具体目标、项目进度、推进措施以及预期成果等方面向全体实验教师具体诠释了学校将如何积极推进、扎实开展“深度学习教学改进项目”工作。
对其他高年龄段的学生全部转为线上教学。疫情期间，我们也充分关注孩子的学习，停课不停学，是最好的举措。高年龄段的孩子正是学习任务比较重的时候，线上学习能充分保障孩子的学习进度不受影响，而且网课的质量越来越高，很多学生都会觉得线上学习更加灵活，更容易根据自己的学习情况进行针对性学习。
