昨天今天打了两整天的游戏，在我的整个二十多年来的人生中很少玩游戏玩两个整天。因为我一直困扰在我需要学习和我需要放松自己之间寻找平衡这个中间，我们的天性又是很爱玩的，学习是枯燥的，当你碰到一些陌生的东西，阻碍你实现目的的东西，学习似乎很难继续下去。针对学生不懂得改正作业中的错题，我要求学生写完每一项科学作业后进行自查，从字迹、正确率、作业态度等方面给自己评定等级，目的是培养学生良好的学习习惯，这项举措收效良好，作业质量又得以提高。通过一番对作业评价改革的实践，让我品尝到了成功的喜悦，体验到教师创造性劳动所带来的丰硕。
对于学龄前儿童，家长应尽量避免让孩子接触手机、平板电脑等电子产品，同时家长更要以身作则，避免在孩子面前因非工作原因大肆使用这类产品。
孩子或多或少，都会出现厌学情绪，这本不可怕，只要家长发现后积极引导，就可以帮孩子强化学习动机，树立远大梦想，让孩子重新热爱学习。
今年十月份，十三届全国人大会第三十一次会议表决通过《中华人民共和国家庭教育促进》并于2022年1月1日起施行。《家庭促进》明确未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育，国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。这部新的颁布表明，家庭教育不再只是传统意义上的“家事”，而是纳入了国家教育事业发展规划和治化管理轨道。这就意味着，家庭教育从此“有可依”；无论哪个时代，无论策如何，无论贫富差异，培养好自己的孩子，对于一个家庭来说都是头等大事。
2、建立教师“四访”家长制。每学年普访一次，三天不来专访，有特殊情况多访，家长接送幼儿随访。建立家园联系卡，每月一次相互反馈，使教师较准确、及时、全面地掌握每个幼儿的家庭教育环境，也使家长能及时了解幼儿园教育动态以及孩子的学情，有利于家长的家庭教育及时得到教师的帮助指导。
首先在请家庭教育指导师之前，家长或长辈应该给孩子逐步建立时间概念，当家庭教育指导师进家的时候，即使家长或长辈在场，寓教于乐的陪伴主导权仍在指导师手上，除了必要的事情外，应听从指导师的安排，避免额外的干扰，让孩子的注意力更集中在抚触感知、体验、练习的游戏活动中;其次家长或长辈应尊重和礼貌待人，给孩子做个好榜样;最后家长或长辈应一定程度上了解家庭教育要点，配合游戏或提供相应的支援。
