孩子待在家里是很难受的一件事情，特别是想到自己的同龄人在学校上学，想到时间一天天地过去，他们会有他们的焦虑，只是他还没有准备好去处理面临的冲突和矛盾，所以暂时没办法回到学校去。我始终觉得没有哪个孩子不想学好，甚至孩子都希望成为父母的骄傲。学习不好的孩子或者不愿意上学的孩子，也一定有他的苦衷，我们想想该怎样走进孩子的心里，去修复亲子关系，去温暖孩子，去打开孩子的心扉，去给孩子更多的心理营养，让他更有能力、更有力量去面对一些事情。
从事教育问题咨询，我几乎每一天都听到很多家长的痛苦，比如孩子厌学，叛逆，沉迷游戏，亲情冷漠，脾气暴躁，封闭自己，不出门，抑郁，离家出走，威胁不读书，威胁自杀等等问题。那么，几乎所有问题的背后都有一个相同的原因，那就是没有界限感。
所以，孩子到底是不是喜欢宅在家，和家长的习惯有很大的关系，家长发现孩子喜欢宅之后，要先从自己身上找原因，看看是不是自己影响了孩子，带坏了孩子。
有些家长即便心里认可孩子，嘴上也从不加以肯定。其原因，一些家长是为了防止孩子骄傲自满，让孩子时刻绷紧律己之弦，防止孩子“翘尾巴”。还有的家长只看到孩子缺点而看不到优点，或者总喜欢与别人家优秀的孩子攀比，结果眼中的孩子总是平庸的，差劲的。
6、创办一次团体亲子活动。“双减”让家庭拥有了更多的时间，要学校创设主体活动让家长和孩子在活动中互动起来，增进情感，加强沟通交流，关系更和谐。因而学校开展了一次“亲子共游戏”活动。因疫情原因活动场地设置在各个家庭，学生通过视频或照片展示活动情况。通过活动家长与孩子增加了沟通、增加了了解、增加了信任、增加了情感，家庭环境变得更加舒适健康，更有利于孩子成长。
“庆元旦”亲子联欢活动以喜迎元旦为契机，以“亲子”活动为主题，孩子们既有游戏的欢乐、又增进了家长与孩子之间的沟通交流，孩子们放松了心情、活跃了气氛，陪同的家长看到孩子的进步，也进一步提高了家长对孩子康复的信心。
