宜昌宜都教育叛逆孩子的学校怎么办

其次，家校联动，家长教师形成学习共同体，密切交流，搭建沟通平台。校长撰写家庭教育文章、教师撰写育人反思、家长撰写亲子日记、学生撰写成长周记，通过这种家校之间、师生之间、家长与孩子之间的双向互动交流，避免使家长处于被动接受状态，以形成家庭教育共同体，协同提高指导家庭教育、实施家庭教育的质量。不能因为学生不学习，就对学生打骂，这样更加促使学生厌学的心理，家长要和孩子处于一种平等互助的关系，学生敢于陈述自己的想法，学习过程中最大的乐趣是有成就感。

而且家长和学生不能将语文的学习作为一种应试手段，学生要学会感受古诗文的意境，借此提升学生的审美能力，背诵古诗文不是主要目的，重要的是理解其背后的文化内涵，对中华文化产生浓厚的兴趣，真正变得“腹有诗书气质华”。

3.事业方面，本月依然对“学习强国”软件上的学习没有行动。原因是单位没有通报了，我也不愿意在上面花时间了。这也说明我将学习的目的搞错了。学习是为了自己，而不是为了应付单位的检查，不是为了不被通报。事实上，成年人的学习大多是功利的，而我也不例外。

在培养孩子自主学习的过程中，家长们还需要考虑教育的目的究竟是什么，希望自己的孩子最终成为怎样的人。在明白了学习的价值取向之后，才能建立起将来的学习目标，找到自己前进的方向。

跟很多人一样，每天被动的在等待知识的填喂，完成学习的目的仅仅只是为了赚钱，一旦一个项目赚不到钱，那么学习立马就会停止，更有甚者对学习根本毫无兴趣，仅仅只是大脑的意识想赚钱。

学生寒窗苦读，家长苦心将学生送入学校，其实目的都是一样的，都希望学生能艰苦学习，早点能摆脱困境，让自己将来过上更舒服的日子，让自己的子孙后代都能享福，都过上幸福的日子。