温州龙湾最好的孩子叛逆学校

(三)以学校和班集体计划为指导，以课堂教学和教育活动为载体，以学生为本，以团结、向上、奋进、求实为目标，根据本班学生特点，培养学生的现代文明，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，构建一个团结向上的集体。结语：启发学生的学习动机和兴趣成为教育的手段，甚至沦为课堂教学的点缀品，而不是教育的目的性追求。为此，我们必须把基础教育实践运作的重点转移到激发学生学习生活本身的内在动机和直接兴趣上。简单地说，基础教育不应该是“起于知识、在知识、在知识”，而应该是“起于知识，但不仅是知识，还止于兴趣、想象、审美情趣等情意性素质的激发。不要随意地过度教育，给学生造成很大的学习负担。

高一高二时的我在班中再普通不过了，成绩也是一般般，随着我的成长，到了高三，看到同学们都在认真学习，我意识到了学习的重要性，通过一个学期的努力，我的努力得到了应有的回报，我的成绩终于得到了巨大的进步，在班里名列前茅。

通过学习《家庭教育促进》我进一步的感受到家庭教育的重要性，身为家长责任重大，学校教育和家庭教育同等重要。

不能正确认识大学学习的重要性，是大学生不认真上课的重要原因，除此之外，大学老师的态度也影响着大学生的学习态度。

如果员工自我学习对工作进展有效，可树立标杆开展宣传，让其他员工看到自驱力的重要性。比如在职学习得到了学位或考取工作有关的证书，发表相关文章等，可在年中或年底述职时予以加分和破格等，激发员工学习的内在动力。

创造力、活动、服务(CAS)是文凭课程体验的基本部分。CAS要求强调校外生活的重要性，为课程的学术追求提供了令人耳目一新的平衡。当学生超越自己和他们的学习时，IB的目标是教育全人并培养更富有同情心和积极性的公民。