孩子叛逆送去学校怎么办

李卫东：""双减""政策下，我觉得学校要从两个方面去考虑：第一，学校作业要减量提质。现在很多中小学机械的、反复训练的作业太多了，而且占用了学生太多的时间，很多小学生回到家如果速度慢一点，往往要很晚才能做完作业，所以这些没有质量的作业一定要减掉，取而代之的是高质量的作业，这就要求老师要认真研究教材，多布置一些能够让学生举一反三的作业，并且要根据不同学生的特点，分层分级布置作业。我们常说，老师精选试题是对孩子最大的关爱。老师还要强化责任意识，作业要精讲精练，不要把孩子的作业压力转嫁给家长。学校的问题是，停课后没有给孩子和家长一个具体的停课时间，两周后当班主任允许家长带孩子一起到学校之后的第二天，家长还没有带孩子去学校，孩子就喝下了百草枯。

包括呢孩子这个学习时间应该怎样管理和把握等等，这个都需要我们家长出手配合学校来完成，紧紧依靠学校是绝对不行的。

每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。心理学家讲：

前不久，我收到了一条私信，有位小学生妈妈问我：“晴天妈妈，我又又被叫家长了！孩子总和老师不对路子，回家天天说不想去学校，这可该怎么办呀？”

在良好的家教氛围中孩子尽早掌握了“方”，成绩也就自然得到提升。培养得早、引导的好家庭，他们的孩子往往从小就会表现出精气质。之所以说是精气质，是因为家庭教育展开早的孩子早已经脱离成绩优秀这条跑道，转进而变得综合能力突出，这种孩子不管在那家学校都会同样的优秀。

昨天是去学校报到的日子。早上，我在厨房，很自然地，孩子走向我，紧紧地久久的拥抱。满眼含泪，没让孩子看到，或许，我等这一天等了很久。