第二点，在上时要善于把问题抛给学生，让学生自己去解决问题，在解决问题的过程中培养学生的能力，在这个过程中学生也会逐渐的养成自主学习的习惯，并且会激发学生在学习的过程中不断发现问题，积极的探索未知的知识。而且在提出问题的过程中，要看自己的问题与本节的内容相符程度，这属于问题串教学方法，学生带着任务去学习本节的知识内容，有目的的学习。学习是为了什么？提升自己的竞争力！没有找到正确方向，学习再多的知识，都创作不出价值。主动学习，是用新知识来武装自己。被动学习，只是为了解决眼前的问题。分清了学习的目的，我们才只能知道如何去学习。
妇联工作人员鼓励家长陪伴孩子读好书，引导孩子在书中开拓视野、增长见识，感受真善美，养成良好的读书习惯。在读书过程中，孩子们挑选自己喜爱的书籍与家长一起阅读、讨论，遇到不懂的问题提出疑问，家长耐心解答，家长与孩子在愉快轻松的氛围中感受亲子共读的魅力，拉近亲子关系，营造出书香家庭氛围。
1.1、培养学生良好的卫生习惯。低年级是良好习惯形成的关键期，我利用学生监督学生，少打扫，勤检查，谁制造，谁打扫的制度，并不断作出评价，鼓励孩子们的进步。坚持了一个学期，孩子们慢慢养成了自觉讲卫生爱干净的好习惯。
2.此外，复习、错题本也是必不可少的学习习惯。在小学阶段帮助孩子把这些学习习惯打好了基础，到了高年级后，家长真的能省心不少。
3.而那些没有参加课后辅导的孩子，一直以来都是借助自己的努力学习，已经养成了独立的心态，所以他们靠自己的能力也会表现的很出色，所以父母们在教育孩子这件事上也要看的更远一些，而现在无论之前怎么样，都要认真的去选择自己报考的学校。
4.就会自觉地将“自己的事情自己做”当作生活中一个非常必要的习惯，从而让孩子的思想上也开始变得独立起来。因此，对孩子独立能力的培养，是一个由内而外的进化过程。
5.要有意识的让孩子做些集中注意力的游戏,比如玩拼图,搭积木等,使孩子在浓厚的兴趣中,养成专注的习惯。此外,孩子在玩游戏时常会全身心地投入进去,在其聚精会神时家长不可随意打扰,干涉,因为此时不断的干扰孩子,不仅会使孩子玩得不开心,而且不利于他养成做事专心致志的习惯。
启发：家长们要改变不健康的生活方式，帮孩子们养成健康的生活习惯，如说睡早起、带孩子锻炼身体等，生活作息规律了，孩子自然就不容易生病。
高同学升入高年级以后，家长觉得他已经是拥有自我约束力的大孩子了，于是就给他配了一部手机。为的是孩子能够自觉自主地学习，有什么不会的可以通过手机查阅相关的资料。一来家长不用每天跟在他后面敦促他学习，二来高同学父母的文化水平有限，辅导不了孩子。
当孩子们理解了空间、位置和数量的概念后，他们可以得出许多规律，然后根据这些规律得出结论。即使有些孩子不知道如何总结，也不要急躁。数学敏感期：即使对于6岁以下的孩子来说有困难，也要强迫他养成这些思维习惯。
