盐城亭湖专门孩子叛逆学校

我思考另外一个问题，就是今天我们学校为孩子成长提供了更多的服务，这里面应该防止一种倾向，就是家长们不要认为学校提供了服务就把所有的教育的责任都推给学校。其实学校只是为有困难的这些家长提供家庭的服务，但是并不意味着家长教育的责任可以减轻，也不意味着我们的家长就尽可能的把孩子推出去，我们家里什么事都不管了。我们要防止这样的倾向，越是在这种情况下我们越需要对家长如何在双减背景下，安排好孩子的生活和学习活动提出了更高的要求。其实，也有做得好的学校，像有些学校，延时服务不让孩子在教室，而是开展一些丰富多彩的社团活动，让孩子们学习艺术、绘画、音乐等，提升他们的品味。像这类延时服务，家长双手赞成！延时课，因为孩子多，每个孩子写不同科目的作业，大家写的速度也不一样，老师没法辅导，只是看着晚放学而已。甚至很多孩子完全不写，只是在学校有人一起说话一起玩耍而已。而且从早到晚一天在学校也很疲惫了。家长有精力的还是要早点接回去，学习也好，发展其他特长也好，跑跑跳跳锻炼身体也好。归纳起来，发现主要有以下新问题难以解决——

孩子沉迷于手机等电子产品，不能一味阻止，而应该合理地和孩子一起面对。购买电子产品前，我们会和孩子一起商量，明确这个产品的作用。如果是必要的，我们会共同商量前提，双方约定好后才购买。

对操控""饭圈""产业链的资本、平台、演艺公司等行为主体进行治理和规范是当务之急。同时，也要从提高青少年群体网络媒介素养的角度，减少青少年被""饭圈""裹挟，沉迷于非理性、不健康的追星行为而不能自拔的风险，防止分辨是非能力还比较弱的青少年被商业力量利用、占有而造成""三观""不正，行为取向偏执、片面、激进等沉痛代价。学校和家长要更早、更多联手，提升、培育网生代青少年群体媒介素养。

孩子的天性就是爱玩，只是智能屏幕制约了孩子本有的活泼和玩耍。电子产品给孩子带来的快乐是暂时的，不是发自内心的快乐。当孩子在真实世界里得到了快乐，哪有心思会沉迷于电子产品呢？

各校要高度重视学生心理健康工作，层层压实责任。暑假期间，学校要通过电话、微信、短信、家访等形式，经常了解学生居家学习生活和身心健康情况，指导家长营造温馨的家庭氛围，倾听孩子的心声，关注孩子情绪变化，及时纾解孩子不良情绪。指导家长懂得尊重孩子，培养孩子良好的学习和生活习惯。指导家长积极引导学生按时作息，经常参加户外活动，主动承担家务劳动，科学合理使用电子产品，避免沉迷网络。要重点关注随迁子女、留守儿童、孤残儿童和经济困难家庭儿童假期生活情况，及时给予关爱和支持。开学后一周内，所有学校不得安排“假期作业摸底”等各种形式的测试。

自品创立以来，读书郎坚持自主设计和开发智能学习设备，获得了许多家长的信赖。其中，学生平板作为AI教育的载体，拥有着高端的配置和优越的性能。与一般平板电脑不同，读书郎学生平板具有可管控、可监督的个性化功能，有效防沉迷。此外，读书郎平板已通过国家RG0级护眼认证，旗舰款C25和C30更通过德国莱茵TüV护眼认证，有效减少电子产品对孩子视力的损害，让孩子的学习生活绿色健康。