潍坊潍城军事化管理叛逆学校

我们家里，我孩子父亲躺着玩手机，却要求女儿写字学习，孩子不学习开始打骂，我平时比较忙，但是我不怎么焦虑，我平时爱学习，我不怎么担心孩子，对孩子学习并不会很焦虑。还有一些孩子虽然因为无法适应学校的正常学习、生活而办理了休学，但是治疗没有跟上，休学在家轻松愉快没有什么问题，恢复上学后，由于病情并没有得到真正的控制，学习能力包括注意力、记忆力等神经认知功能很快暴露问题，和新同学相处遇到各种问题，内心纠结矛盾，自己明明休学了却还是没有能够顺利恢复正常的学习，对不起家长，深感绝望，又出现轻生念头和自残行为。

还有，我接下来要说的可能是最让琴童家长扎心的：作为家长，要做好“我的孩子根本培养不出来”的心理准备。家长是985毕业，孩子不见得一定能考上985；家长是理科学霸，也得做好孩子数学不及格的心理准备；家长是语文老师或者编辑，孩子也有可能写作文用2小时就写2句话……如果没有这个觉悟，一味的要求孩子，孩子很有可能被逼得心里崩溃、厌学，甚至厌世都有可能。

教育不仅是学校的事，学校教育之外，还有家庭教育。作为父母，做好镜子，以身作则。在教育孩子这条路上，自己不断学习，温柔而坚定，允许孩子慢成长，给孩子信任和支持，用行动影响孩子。

教育是一项成本很高的活动。家庭教育是一种以家长为主导、家庭成员共同参与的社会性活动，其活动特点符合“投入-产出”模式，但又不是一个“种瓜得瓜，种豆得豆”的简单生产过程。同时有研究证明，家庭教育的效果特别是孩子的学业成绩与家庭经济资源、社会资源、时间资源呈现正相关关系。不同地区、不同阶层家庭的经济资源、社会资源和时间资源不尽相同，不同教育水平、文化素质的家长获得、运用、配置家庭教育资源的能力存在巨大差异。在现有家长胜任力研究成果中，对于作为一家之长的家长，其谋取、获得、支配家庭教育资源的能力缺乏研究。我们的研究将资源能力作为考察、研究、分析家长胜任力的重点要素之一。

担任这次培训主讲的是国际认证鼓励咨询师、国家认证高级沙盘游戏咨询师、青少年儿童社会情感技能培训导师、国家认证家庭教育高级指导师、广州市家庭建设协会专家、广东省国素文化研究院首席讲师——姚璇老师。

明心妈妈??明明和心心的妈妈?明心亲子文化创始人，愿和有爱的您一起智慧陪伴孩子快乐长大~着有家庭教育着作《我们如何爱孩子》记录亲子时光作品集《幸福的味道》