重大发现戎叛逆学校怎么解决

二、在学习方面，多注意引导。因为小学阶段时，孩子在学校，有老师时时刻刻的对他们进行指导，什么时候应该上课，什么时候应该打扫卫生，什么时候应该放学，要列队出校，保证让孩子送到家长的手中；到了初中，和小学阶段就有了区别，课程设置增多，学习的自觉性、独立性就要有所提高，不能再和小学一样，写完作业就万事大吉，还要督促孩子多对当天的学习进行复习，多看一些课外资料，拓宽孩子的知识面，使孩子尽快由依赖性学习，向主动、独立性学习转变，直到孩子养成习惯为止。幼儿园与小学无论是在课程内容、课程数量、生活习性等都有很大的差别，孩子从幼儿园过度到小学经常会出现不习惯的时候。这就要求家长在大班幼小衔接中应逐渐培养孩子的小学学习、生活习惯，不要在延续以前的学习、生活习惯了，应该尽量调整他们的习惯，使他们尽快地适应小学的学习和生活。

近年来，国家就防治中小学生欺凌和暴力出台了一系列的策规，并针对校园欺凌进行了多次专项治理。有关专家表示，除了律层面，社会、学校、家庭以及学生个人的多方合力，才能实现校园欺凌现象的“标本兼治”。

校园暴力除了会造成身体上的伤害，更需要关注的是心理创伤。心理创伤绝非“你打我，我打回”就能恢复；更不是“你伤害了我，我就去报复你”就能获得安慰。心理创伤只有关心和爱可以平复。

将“走出去”与“请进来”相结合。常态化开展治进校园活动，2021年以来，共举办“女童防性侵”“拒绝校园暴力”等主题讲座48场次，通过以案释、播放微电影等形式，提升未成年人律意识和自我防护意识。利用检察开放日、普宣传周等特定节日，邀请学生至未检办案区参观体验并开展治课，通过让学生身临其境，提升治教育效果。

讲座中，张振律师结合中学生学习和生活实际，从校园欺凌、早恋、校园勒索、盗窃等多个情境，以案说，叮嘱学生们牢记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。详实的案例深深触动了同学们，大家纷纷表示要远离校园暴力，理智行事，学、知、守，用律的保护自己。县司局还为大家分发了“民典进校园”和“防禁”知识手册，宣传介绍民和禁知识。

4．加强新闻出版、文化市场监管和执。加强对儿童出版物的审读、鉴定和处置，深化“扫打非”工作，清除危害儿童身心健康的淫秽色情低俗、暴力恐怖迷信等有害出版物及信息。规范与儿童相关的广告和商业性活动。对校园周边非销售出版物和涉及低俗内容的儿童文化用品、玩具等进行清理。