南京浦口叛逆少年封闭管教学校
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正确对待早恋,与其一味地堵,不如先走进孩子的内心世界,去体会孩子的心情,站在孩子的立场想一想。明白孩子内心的想法,找到孩子早恋的根源,找到方法解决孩子早恋厌学的原因,然后再设身处地说服教育,孩子才愿意接受、服从来自长辈的教育。应该简明扼要的讲清楚了解孩子厌学的内在原因,是早恋了(告诉孩子好的恋爱是携手进步而不是彼此消耗),还是与同学闹矛盾了(没有什么矛盾是一场推心置腹的谈话不能解决的),还是学习压力太大(可与老师沟通,适当减少作业;带孩子出去旅游散心等),再对症下药,不要胡乱猜忌。告诉孩子无论遇到什么困难都会无条件帮助和支持他。
响应家庭教育普惠千家万户的国家号召,德瑞姆×镜子心理家庭教育联合中国心理学会共同打造,面向家长、教师、家庭教育从业者、家庭教育实践者的“家庭教育指导师培养计划”,提供高水平的家庭教育指导实践及技能认证培训。该计划预计通过5年时间培养出10万名合格的“家庭教育指导师”。
五天的培训结束了,每一个场景都历历在目。这次学习,让我深深体会到:孩子的受教育过程,离不开家庭教育,学校教育和社会教育三个方面。其中,家庭教育在其一生的成长中始终起着至关重要的作用。做好孩子的家庭教育,引导启发孩子的学习兴趣,变被动学习为主动学习。专家们给支的招,让我受益匪浅。
对于智力低下的儿童除了进特殊学校受教育外,家庭教育往往起着更大的作用。在家庭教育中,父母要为智力低下的孩子创造良好的环境,家庭成员对患儿都要持良好的态度。父母要及时培养智力低下孩子的独立性,给他增加锻炼的机会。
家庭教育自古以来就受到人们的关注,但被作为一种学科进行研究,在我国是近年来的事情。人的教育是一项复杂的系统工程,包含家庭教育、学校教育、社会教育和自我教育等,这四大教育相互关联且有机地结合在一起,相互影响、相互作用、相互制约。在这项系统工程中,家庭教育是一切教育的基础。苏联着名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石,他说,要把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:一是家庭;二是学校;三是儿童所在的集体;四是儿童本人;五是书籍;六是偶然出现的因素。那么,家庭排在首位,充分体现出家庭在孩子成长过程中的重要性。
教育是一项成本很高的活动。家庭教育是一种以家长为主导、家庭成员共同参与的社会性活动,其活动特点符合“投入-产出”模式,但又不是一个“种瓜得瓜,种豆得豆”的简单生产过程。同时有研究证明,家庭教育的效果特别是孩子的学业成绩与家庭经济资源、社会资源、时间资源呈现正相关关系。不同地区、不同阶层家庭的经济资源、社会资源和时间资源不尽相同,不同教育水平、文化素质的家长获得、运用、配置家庭教育资源的能力存在巨大差异。在现有家长胜任力研究成果中,对于作为一家之长的家长,其谋取、获得、支配家庭教育资源的能力缺乏研究。我们的研究将资源能力作为考察、研究、分析家长胜任力的重点要素之一。
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