政策出台前,孩子的所有表现可以推给学校、校外机构,有的家长甚至认为孩子上学时期,学习是他们唯一的生活,这个就是学校的事情,成绩是检验学校的标准,那样家长可以完美的推卸、摆脱自己作为家庭教育中重要的一部分的责任。虽然说成绩是孩子学习中最关键的部分,同时这个绝对不是全部。最近,知仕阅读采访了一些家长对自己孩子英语学习的满意度,欣喜地发现,越来越多的家长认可英语原着阅读的重要性,这给知仕阅读做好原着阅读带来了更大的动力!下面,就来听听家长们是怎么说的。
家庭暴力受害人中,有一部分是未成年人。最高民一庭副庭长吴景丽介绍,未成年人作为家庭暴力的受害者,主要体现为两种形式,一种是遭受家庭暴力,另外一种是目睹家庭暴力。两种情形都会使未成年人生活在紧张、恐惧的环境中,其身心健康会受到很大损害,甚至产生“以暴力解决一切”的错误观念,滑向违犯罪的深渊。
实践中对教育惩戒权的渴望,似乎直接意味着学生违纪现象严重,到了不祭以惩戒手段已经无遏止的程度,也有“证据”支撑这种印象与担忧:第一个是校园欺凌的严重;第二个是“熊孩子”增多;第三个是冲撞教师、甚至暴力对师的现象时有发生。很多人对教育惩戒的唿吁,就是基于这些问题的存在,渴望以强力惩戒来应对以上日益恶化的问题。
任由网络抹黑、网络暴力蔓延,每个人都有可能成为下一个受害者。治理网络暴力,需要你我携手同行,既要把控自己的“言论边界”,以身作则维护网络文明,又要保护自己的“权利边界”,避免在自身权益遭受侵害时手足无措。从留存网暴内容记录,到委托公证部门固定证据,再到向公安部门报案、向院提起民事诉讼或刑事自诉,以律回击网络暴力,不分子的嚣张气焰必将得到遏制,还互联网一片清朗空间。(人民日报)
“校园霸凌”是一种在青少年群体中常见的行为偏差,施暴者对受害者采取语言、肢体、精神上的暴力侵害,在全世界范围都非常普遍。根据联合国教科文组织的一项调查数据显示,全世界约有三分之一的儿童遭受过欺凌,部分儿童更是频繁地遭受欺凌。
同时李雯还指出,校园欺凌发生时,首先要想方脱身,毕竟健康和生命对自己才是最重要的。如果无脱身,要在行为上思想上强大自己,不能畏惧欺凌,用冷静的言语来处理问题。如果真的无可避免的发生了,一定要双手抱头,保护好太阳穴和后脑,切记力量不对等时和对方纠缠对打。李雯强调事后一定要告诉家长和老师,让他们帮忙处理,而不是一个人憋在心里,遭受无处救援而产生二次伤害。