【热点讨论】池州青阳孩子叛逆选择什么学校比较好咋搞

再次，老师要让学生意识到学习的重要性。有些学生不是不想学习，只是自律性差一些，如果老师能够承担起自己的责任，对学生做好监管，让学生意识到学习的重要性，这对于学生未来的发展会起到很大的帮助，然而很多大学老师都无法做到这一点，下课直接走人，很少与学生沟通。整个过程奥巴马都在强调学习的重要性。如论你现在处于何种状态：生活拮据，家庭氛围差，人身安全不保证，被迫去干些不正确的事等，但无论如何，你不能放弃你的责任。作为学生，你要学习，你要做作业，没有人生来就擅长某样东西，或一项技能，你只能通过学习，经过教育，直到知道自己喜欢的是什么，了解自己擅长的专业，你才能继续向前走，让你的人生变得更好。

电影内的女儿芯语经历首日上学与父母分离，以及戒片等成长历程，而香香当时便孩子年幼尚未经历，她从拍摄当中汲取育儿经验。“当时我没经历这些些事情，通过这套剧学会很多育儿秘诀，帮忙小朋友戒片、调节分离焦虑，孩子第一天上学要放下他……让我学会很多知识。其中一场戏讲述女儿终于喜欢上学，没有再抱着我不肯上学，进学校说再见便转身走没看一眼，为她而骄傲，但又不舍想哭。到最近自己唿叫上学和我再见转身走不理睬我，高兴感动不舍！

成长道路上很多的事情节点，妈妈重返职场、断奶、孩子上幼儿园等，则犹如催化剂，若处理不当便会加剧孩子分离焦虑的产生。

“双减”如火如荼进行中。“减”之前，家长非常焦虑：觉得孩子每天作业太多，学业任务太重，休息不好，没有时间锻炼，眼睛近视了，身体肥胖了，情绪低落了……为了催促孩子完成作业，家里每天鸡飞狗跳。“减”之后，家长依然非常焦虑：如果作业变少了，学习的内容能落实吗？如果不让补课，一旦孩子学不好，怎么办？如果孩子输在起跑线上，又该怎么办？一连串的问题，困扰着每一位家长。（详见：“双减”模式下，一位北京名校老师发出“肺腑之言”：焦虑来源于“未知”或“无知”）

习惯了比较和攀比。家长们之间，就喜欢拿孩子成绩做对比。当然有的家长可能豁达，不在意这些所谓的“排名”。而有的家长则很看重这些“虚名”，觉得孩子表现不好，自己就特别没有面子。当家长的期望值高于孩子的成长，那就很容易产生挫败感。这种焦虑久了，就很容易变成负面情绪对孩子来发泄。

家长们不惜重金给孩子们报各种各样的培训班，送孩子接受名目繁多的体验，接受数不清的老师，然而，孩子并没有成为家长所期望的样子。相反，由于家长过高的期待、过分的关心、过多的呵护，致使孩子的问题越来越多。家庭教育忽视了除分数之外，比分数更加重要的情感关注和人格养成，太多的家长因分数至上的偏见和短视，表现为内心焦虑、行为扭曲。家长在教育上的投资越高，对孩子的期望和要求越高，就越增加了孩子学习的心理压力。