上海浦东教育叛逆孩子专门学校

家长不要老拿成果好的孩子和本人的孩子做比拟，只需孩子稍有进步，就应该明白表示赞扬，这样孩子才不会对学习感到厌恶和恐惧。大多数咨询孩子厌学问题的家长都有这个缺点，爱拿自家孩子和别的小孩比，殊不知正是家长的这种行为招致孩子厌恶学习。学校、社会、家庭作为孩子的三大成长环境，并非泾渭分明，而是存在千丝万缕的联系。规范校外培训，实现“双减”，仅靠学校的力量还不够，还需要推进家庭、学校和社会的协同，特别是学校教育与家庭教育的协同。

我有一点要对妻子讲，我们爱孩子，并且以他们为傲。并不是因为羽毛球打得好，我们就是以他们为傲，以他们跟朋友相处的方式为傲，以他们与自己的老师、教练互动的方式为傲。看上去这非常简单，但我发现孩子真得需要这么简单的信息。我们爱他们，并且以他们为傲。我跟很多其他人讨论过这些东西，昨天晚上有朋友来到这儿，我跟他们说了今天我要来参加今天的论坛。这是我多年的朋友了，我们的孩子年龄也差不多。我的朋友说，“你一直以来不断告诉孩子，你以他们为傲。我们送孩子去上学，虽然你的孩子已经可以自己骑自行车去上学，但你依然陪着他们去上学”。我的孩子成年以后一直非常幸福，因为他知道父亲爱他们，并且以他们为傲。

许多当上一次妈妈的女性，便很坚定不移地称不容易再要二胎，由于不愿再历经生孩子和奶涨的痛疼，也不希望再历经一个人带孩子的疲惫与繁忙。

那么孩子为什么会焦虑呢？焦虑的孩子是用什么样的方式来看待世界的呢？要想帮助孩子远离焦虑，我们首先得了解孩子焦虑的成因。

这类家庭往往就是家长该上班的时候上班，该回家的时候回家，孩子该上学上学，家长该教育就教育，表现出来的也就是不会太有钱，但是也不差钱，但是孩子往往处在优秀的圈子。

这个孩子的背景信息是，孩子从小是留守儿童，初中开始住校，周末回姥姥家，小学阶段性格开朗活泼，成绩也不错，初一时因为在班级里受到同学的排挤，不愿再去这个学校上学。