初入园的宝贝们会出现哭闹、惊慌、沮丧、暴躁等现象是十分正常的,一般持续时间为一周到两周,最长的也有一个月到两个月。入园前妈妈应该为孩子做好心理建设,让宝贝对上幼儿园产生期待,这样能很好缓解孩子的分离焦虑。如果是一个母亲日常带孩子,不舍得孩子去上幼儿园,对孩子充满担心,神情、语言、动作都会不由自主地表现出来,导致孩子为了安慰母亲,而出现焦虑。同理,那些带孩子的老人,也会表现出更严重的焦虑感,让孩子不知所措,从而害怕去幼儿园。
如果孩子上学,家里还得出个大人陪着做作业,想想真是心里累,到底是谁上学呢?其实没有这么严重,如果在孩子开学的第一个月,我们用对的方帮孩子养成好的写作业习惯,那以后就不用操心这么多了。
能力不是与生俱来的,而是人在适应环境的过程中逐渐形成的。心理学研究表明,孩子能力的发展有一个关键期,在关键期内,孩子的能力易于养成。过了关键期,孩子能力的培养就显得特别困难。我们常常看到一些父母,孩子上学了,还要一口一口给他喂饭;作业做完了,总是亲自帮他订正错误;进出门总是帮着孩子整理书包。只要孩子存在的地方,就有父母的身影。如此这般,做父母很辛苦,可孩子却越养越无能了。
刘朱婴曾研究得出,父母在孩子6~8岁时离异,将会对孩子的认知产生影响。将近有50%的孩子表示对未来的婚姻持否定态度,不愿因父母的悲剧发生在自己身上。
因为李某时常要钱,马翠的积蓄很快花光,但停止给钱,前面的钱就都白花了,孩子上学的事就更没了指望,每每想到这里,马翠就有一种绝望的窒息感。马翠开始向娘家人和同学借钱,同时继续和李某保持亲密关系,仿佛这样就能离孩子有学上的梦近一点儿。
注重陪伴:有的孩子不想上学,可能与父母长期忙于工作忽略孩子的成长有关,这时不仅父母需要作出反思,抽时间陪伴孩子,而且在陪伴中找到孩子不想上学的原因,增加亲子活动改善亲子关系,让孩子在轻松愉悦的家庭氛围中健康快乐成长。