在我们的认知中,所有的孩子应该把所有的工作做到最好,这仿佛是他们理所应当的。但凡孩子做错了点什么,我们也总觉得是孩子们的错,很少反思一下自己有没有教给孩子这样的行为习惯。当然,不教也可以,除非是在孩子的生活环境中有这样的榜样,并且孩子还能够从榜样的身上学习。在这特殊的疫情时期,她十分担心居家学习的孩子们。一方面,担心的是孩子们在家学习的情况,他们是否能够自觉主动地学习?能否养成良好的学习习惯?这些都牵动着她的心。对于个别线上学习有困难的孩子,袁老师不仅及时给予帮助,还会与家长保持联系,及时沟通协调,通过家校联动来保证孩子们的学习和生活都能正常有序地进行。
对很多家长来说,没有因孩子沉迷玩手机而生气,或许便是美好的一天。孩子沉迷手机不能自拔,如今已成为亲子间摩擦冲突的一大诱因。
1.那第三点呢,沉迷电子产品的人不太能够正常的履行学习、工作的功能,比如说学生他已经不能够正常的听课,而一个成年人就是已经无正常的去工作,能够符合这三条他基本上就是沉迷电子产品了
2.家长要重视网络安全,做好监管孩子的手机和电脑等电子产品,教育孩子不沉迷网络游戏,严格控制使用电子产品的时间,不浏览不健康网站,不参与网络暴力行为,不在社交平台(微信)上散发、转发谣言以及不恰当言论等行为,不乱加微信群、QQ群,学会健康上网。当前,电信网络诈骗案件持续高发,花样不断,师生及家长要增强防范意识和辨别能力,做到未知链接不点击,陌生来电不轻信,个人信息不透露,转账汇款要核实。
3.面对事先约定的事项,孩子为了达到自己的利益诉求,会把家长的思路引入到信任与否,那么,客观的原则会被弱化,取而代之的是主观词语信任。当孩子沉迷于电子产品时,孩子会失去理性,孩子所说的,一般只与自己利益相关,与自己利益相关的,极力维护,有损自己利益的,极力排斥,否认。于是,在遇到一些事情时,孩子会与家长玩起“猫与老鼠”的游戏,为什么会出现这样的情况?怎么办呢?
4.信息化时代的确为人们带来更便利、更多元的生活方式,但不可忽视的是随之而来的威胁。在这个时代,人们过于依赖科技和电子产品已经造成一定程度的负面影响,独立思考能力的丧失、过度沉迷电子产品带来的身心上的损伤等问题都依然很突出。
5.遗憾的是,由于工作和生活压力,很多家长未必能做到时刻关注孩子的学习与生活,往往会采取放任的态度,任由孩子利用手机打发时间。当父母发现孩子成绩下降、行为异常时,孩子已沉迷其中不能自拔。从这个角度来看,家庭教育促进明确家长对子女沉迷网络负有管教责任可谓正当其时。落实这一要求,需抓好以下三方面工作:
孩子经常使用手机会出现大脑发育迟缓的情形,要知道孩子们的大脑神经与成年人不同,他们抵抗电子产品辐射的能力较为弱小。因此孩子们一旦形成了长期使用电子产品的习惯,那么孩子的智力发育状况必然会受到伤害。因此父母应当严格管控孩子使用手机的时间,避免让孩子沉迷于电子产品之中。
疫情肆虐,无复学而居家学习生活的苏国外学子状态如何?是乐观、积极应对疫情的同时认真对待课业,还是苦闷压抑而无心学习?或者托了线上学习的借口而沉迷于电子产品不能自拔?如何为情绪不稳、心理苦闷的同学们解决此类问题?苏国外高中部各班组织了线上心理指导专题班会课,旨在指导学生学会自我调整居家学习生活的状态,以便更顺利地进行线上课堂教学,完成必要的学业任务。
如果家长有工作,要上班,要做事,那最好把家里边的事情安排妥当,比如不要给孩子提供电视、手机、网络之类的东西,否则的话,他可能在家里边会沉迷于网络而不能自拔。