莆田荔城青少年叛逆封闭式训练营如何是好

你错了，没有不爱“玩”的孩子。把学习当作游戏建立兴趣，培养兴趣，引导兴趣，是家长应该做的事情。孩子懂什么，不懂事的是家长。孩子没培养出来，家长占主要原因，家长还得不停的学习，怎么培养孩子。我们作为家长应该站在孩子的角度看问题，和她做朋友，不要一度的发脾气不认同她。孩子心里的问题，通常有两种：一种是语言上的，一种是行为上的，比如有的孩子会把玩具拆的稀里哗啦，这正是孩子们通过观察现象认识本质，由结果去推知原因的过程，所以家长应该和孩子一起把损坏的东西修好，并给孩子说明道理。

生完孩子不到两个月就上班，因为经济能力有限。而公婆不愿留下照顾孩子，自己妈妈因为身体原因带不了，只能让公婆将不足三个月的孩子带回老家。

1.我园再次邀请廊坊市幼教专家王大扣主任针对如何缓解幼儿入园焦虑的问题和家长进行分享，让家长们充分了解到分离焦虑需要调整的不仅是孩子，还有家长。进入幼儿园，不仅小朋友需要做好相关准备，家长也需要调整好心态及行为，才更有利于孩子尽快的适应幼儿园集体生活，使孩子顺利度过入园适应期。

2.适可而止的原因就在于边际效应递减。父母们最好根据自己孩子的情况，有舍有得，不要面面俱到，更不要超越儿童的接受能力和精力极限。那样不但收益很小，甚至会有负收益，比如引起儿童的厌学情绪，或者造成其他家庭矛盾。

3.“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个生命影响另一个生命”，这句话给我很大的触动，我们父母在身边陪伴孩子做作业，只是像一个监督者，在不断谩骂和批评，让孩子在委屈中慢吞吞的写作业，这似乎是很常见的，最后我们还会想，为何这么努力陪伴孩子，还是没有收到效果，最大的原因就是没做到如何激发孩子学习动力的方，孩子会有一种感觉，每次开始做作业，又有被挨骂了，久而久之，反而产生了厌学的效果，这样的陪伴又有何意义呢?只要有一个安全、自由充满人情味的心理环境，所有人固有的优异潜质都能自动得以实现，这就需要我们从源头上找到激发孩子学习动力的方。

4.为什么有的家长很快就能适应，而有的家长却可能长时间沉浸在焦虑的情绪中？对于很多家长而言，自身的分离焦虑往往来源于孩子在入园时的“激烈”表现，因此，我们有必要先了解孩子产生分离焦虑的原因。

5.第三点，问清楚孩子厌学的原因，而不是直接强制他去上学。上文中的男孩杨帆并不是对学习不可忍受，他是对母亲过于严苛的打压式教育发出反抗。母亲应该和他进行尊重彼此的长谈，双方达成共同成长的共识，孩子自然会去上学。

1??首先家长的情绪要稳定。家长的情绪会直接影响孩子的情绪，家长的焦虑会使孩子更焦虑，家长情绪的稳定是与孩子有效沟通的基础与前提。

过度焦虑的孩子需要引起家长的重视，它已经对孩子产生负面影响，孩子恐惧上学，不仅影响孩子的学习生活、学业成绩，还会让孩子自卑感重，依赖感强，做事优柔寡断、抑郁沉闷，影响孩子的身心健康。

巴特尔曾说:“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融[1]。”调查问卷中“父母什么情况下会表扬你?”一题,“从没有表扬,经常批评。”的答案刺到笔者的眼、扎到笔者的心,因为你能透过每一个字,感受到孩子对父母爱的奢望与对现实的绝望。因爱的教育的缺失导致极度自卑的学生,教师要帮助学生分析产生厌学情绪的原因,在教学过程中及时发现孩子身上的优秀品质,或是制造一些表扬他的机会,时时处处践行师爱教育,给予他充分的认可,孩子逐渐会意识到自己并不是一无是处,从而改变以往错误的认知。