学生先自主学习，也就是预习，可以放在课下，也可以放在课上，视情况而定。预习的目的是学生找出疑难点、不会的地方。学习习惯是学习能力的一个重要组成部分，好习惯是开启成功的一把钥匙。常说“播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运”，可见习惯的重要性。
小学、初中学校的公开课我都会去，坐在课室后面听课，结果发现一整节课下来，她从来不举手发言，只有老师点名的情况下她才会发言。当时我们也没有特地去干预，只是心里记了一笔，知道孩子有这样一个点是需要克服的。
1.老师作为孩子在学校里接触最多的大人，面对延迟服务肯定是要留下来确保孩子安全的。延迟服务虽然说是帮助家长不再早退，一定程度上缓解了下班高峰，但最主要的还是帮助孩子在学校就能够完成作业，不用再把作业带回家，做得很晚才能睡觉。
2.同时，这“五个好”更是对于教育体系实际落地的高标准、严要求。换个角度就是“教育好、学校好、校长好、教师好、学生好”这五个方面，最后的落脚点，都在下一代的培养，最后的期望都是“让孩子们好起来”。
3.5、住读生的饮食，有一个适应的过程，学校会在保证安全和营养的前提下，让孩子吃饱、吃好。建议家长在孩子上学之前携带水果和牛奶，尽量少带零食。
4.我很高兴参加这个九年级的家长会。因为这件事本身就让我感受到了学校和老师对培养孩子的认真之心。作为家长，我没有太多独特的培养教育孩子的经验，但有一些经验，想和家长交流讨论。
5.家长要能够理解学校、支持学校、配合学校，自觉尊重学校的决定;要主动维护好学校、班级尤其是老师在孩子心目中的形象。
第六条：家长有权利也有责任通过正常渠道，向学校教师反映孩子的作业态度以及自己提升对孩子作业质量的意见与建议。
4.积极征集家长对学校的意见或建议，绝大多数都对学校表示满意，对学校的教育教学满意，对孩子们在校用餐非常满意，表示在家里也吃的不如学校营养均衡等。
说到这个叛逆期孩子改造学校，当然是首选特训教育学校，青少年同时具有的开放性与封闭性就表现在一方面，他们渴求与周围的同学，家长平等相处，而另一方面，此时的他们又有了自己的小秘密，加上每个人的想都各不相同，日常的交流并不一定会是他们得到满足，这时需要有专业老师的引导，特训教育学校是全国首批专业针对孩子任性、厌学逃学、沉迷早恋、沾染烟酒、夜不归宿、结交不良朋友、消费、亲情淡漠、懒惰拖拉、性格缺陷的特殊教育学校。
