班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在一些案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。9、国家确定是给孩子们减负给家长们减少焦虑了吗？教考分离，学校学得简单考试难度相当之大，确定让无知的孩子减负了？只是让家长更焦虑了！
因为家长需要上班、家里老人又带不了孩子，只好将孩子送到幼儿园暑期班继续上学。这样有的上班早上送过来，下午下班接回去，其实就和平时一样，家长在上班、孩子又在上学，也有人照看孩子，这是很多孩子读幼儿园暑期班的原因。
家长要找出孩子为什么发脾气，是因为遇到了什么不开心的事情还是因为自己想要什么东西没有被满足，针对不同的原因来做出不同的引导。如果是想要的东西没有被满足，家长可以告诉孩子，自己不给他们的原因。
幼儿园的学生的课业压力很小，家长不要拔苗助长，适当地管控学生学习，不要让孩子产生厌学情绪，有的学生发育比较晚，等到了小学三年级之后，
家长在课外应该关心孩子的人格成长，关心孩子的性格，不要让孩子养成扭曲的人格，也要培养孩子的学习兴趣，保持孩子对于学习的活力，有时候过分逼孩子，等到孩子大了厌学了，想补救都来不及了。
科学的家庭教育需要家长做到合理期待，言传身教，明白“想让孩子成为什么人，家长就先成为什么人”的道理，自觉主动学习，不断提升自我，学习孩子成长的知识，用自己的学习引向孩子的刻苦努力；学习掌握科学育儿的技能，在孩子0-18岁成长的不同阶段高度关注并呵护孩子的身体发育、思维发展、语言训练、情感培养、社会性发展，最终帮助孩子个性发展，努力追求做最好的自己；学习借鉴其他家长育儿经验，分享自己的家庭教育心得；学习在遇到家庭教育难题时如何求助专家，及时化解家庭教育危机，学会开放包容，借势借力。
