一个人，愚昧不可怕，心中有困惑也不怕，只要肯读书学习，博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之，不达目的不罢休，虽然愚笨也一定可以聪明起来，虽然柔弱也一定可以刚强起来。学习不是孤立的，知识之间要建立链接，这样可以形成学生完整的知识体系。例如，五年级下册“人物描写单元”的设计目的，课与课之的衔接等，可以作为与学生共同探讨的内容，因此我设计了开放式的作业。
另外，在学习文学典籍的同时，也会学习到优美经典的文字、文言、文章。孩子既学到了“语”又学到了“文”，两者融合为一个整体，为孩子今后语文课程的学习打下了良好的基础，也培养了孩子良好的阅读意识、阅读兴趣和阅读习惯。
基于幼儿发展需要，幼小衔接活动应重点围绕“入学愿望与兴趣”、“生活习惯”、“规则与任务意识”、“学习能力”四个目标进行。不仅包括一年级小学生需要具备的生活能力及学习能力，更注重孩子心理、情绪、习惯、能力的培养。
在教育和引导上能给孩子树立好的学习意识，养成良好的学习习惯，让孩子们知道学习的重要，这类孩子自觉性会很好，根本不用家长操心和鞭策。
通过视频号直播学习，我养成了一个好习惯，就是看完之后，做一个思维导图，如果结构不太复杂，就手绘思维导图，把知识点用笔、用思维导图把它串起来。于是知识点就连成了知识线，最后形成面。就这样，我的学习力提高了。知识宫殿也在逐步搭建，我的“知识房间”就这样建了起来，惊喜！
趣学伴的这款打印机旨在解决从幼儿园孩子们初始知识开始到1~6年级的所有知识学习。犹如古代达官贵族家为公子哥们专属安排的书童。它涵盖了智慧伴读，通过搭配专属的APP能够将知识游戏化、趣味化。让孩子们在游戏过程中思考、学习以及习惯培养的整个过程。
