宣城广德孩子叛逆管教学校怎么办
2024-06-02 20:01:46
程跃:孩子的心理问题常常与家庭相关,与其关注孩子的心理健康问题,家长不如关注自己夫妻关系的和谐,和亲子关系的和谐问题。但孩子的心理问题也会有自己的表现,如情绪变化、不愿与父母沟通、疲倦、不愿上学、成绩下降、作业无法完成,失眠、饮食问题等等。厌学是学生消极对待学习活动的行为反应,主要表现为学生对学习认识存在偏差、情感上消极对待学习,行为上主动远离学习。孩子的厌学通常都不是一蹴而就的,即有内在原因,也有社会、学校和家庭的外在影响。内在原因有孩子对知识的理解存在困难,缺乏学习兴趣和学习动力等。外在影响有来自学校的应试教育、家长的过高期望和不良亲子沟通方式等。
家长焦虑的时候,通常都是孩子表现得不够好的时候。但焦虑背后的根源,真的就是孩子不好吗?并不是的。家长的焦虑,其实是在担心和害怕。
活动科学的设置与专业老师的教导,让参与的孩子在书、国画学习中体会了传统文化的魅力,在围学习中锻炼了逻辑思维,更是在篮球学习中学会了团队合作的重要性,提高了综合能力,陶冶了高尚情操。
当孩子上幼儿园之后,从过去可以随时回到亲人怀抱的习惯,突然变成一整天都看不到家人的新状态,这样巨大的变化,会造成极大的心理压力,分离就会产生焦虑。所以,分离焦虑是非常正常和普遍的。这个焦虑也不仅仅出现在孩子身上,孩子和家长都可能引起不安,大部分孩子会慢慢调节适应。焦虑情绪会传染,如果家长在孩子面前太担心,孩子可能更难安心,这也是建议家长自己先放松再去处理的原因。
总结:家长的认知复杂性能够预测焦虑水平,认知复杂性越高越能理解孩子学习困境的诸多因素,为孩子搭建合适成长台阶,从而更少焦虑,获得更多力量。
家长有这种焦虑其实完全可以理解,但同时这也折射出了一个隐藏的问题,那就是家长们根深蒂固的认为只有硬核知识才是学习,孩子在幼儿园就是玩。