这时候，家长要积极了解孩子到底是基础太差还是哪个知识点落下了，然后对症下药。避免出现孩子因为对老师的个人感观，从而产生他对老师教的这门课程产生抵触的现象，家长要积极和孩子沟通，了解孩子心里的想法和感观产生原因，通过谈心，和孩子沟通，来解决问题。1、生字词。这样的作业很少布置。一般是巩固课上所讲基础知识，家长有时间可以给孩子看看，对照课文中的词语，特别是基础差的学生，家长尽量能积极地抽写，如果有错误，找出错字的原因，错在哪儿，让他们订正，这样才能记牢。
孩子们上学后，家长们除了在孩子的生活起居上要操心以外，在学习上更是放心不下，对于学校老师安排的任务，也是不敢怠慢。
因为这一切说没就可能没了，我不知道还能走多远，现在孩子还小，以后孩子大了，到了上学的年龄，如果没有一个安稳的房子该怎么办？
陈佳学了心理学，也考了心理咨询师证，她想从改善夫妻关系入手。经过一番改善，二人关系变得好一些了。孩子提出要养猫，陈佳和老公不同意，因为养猫会分散注意力，家里也会变得脏乱，为此孩子对父母有很大意见。孩子认为父母答应要给自己一些支持，可是并没有做到，就不再跟父母讲话了。陈佳跟老公非常焦虑，为了调整孩子的状态，自己已经花了很多时间接受咨询，咨询师给出的建议是调整夫妻关系来帮助孩子，夫妻关系是调整了，可是孩子没有改变，还是一直待在家里不上学。
学生们复课已经有一段时间了，有位家长反应自己的孩子开学以来常把“不想上学”、“害怕考试”挂在嘴边，本来以为孩子只是发发小脾气，但几次小考后发现学习成绩也下降得非常厉害。这是“厌学症”吗？
比如，亲戚朋友来家里了，妈妈让平时在家又唱又跳的孩子给叔叔阿姨唱个歌或者跳个舞，而孩子扭扭捏捏不愿上前一步；
