从学校教育到学习能力素质教育，美希深深体会到，上学学习文化知识，首先要提高孩子的学习能力。只有学习能力很强，学习知识效率高，这样孩子们会真正懂得爱自己，才有时间思考学习的目的，学习能力强，学习效率高才会为学习插上翅膀，展翅高飞！反馈的最终目的，是把大的学习目的拆分成小的、阶段性的学习目的，一旦孩子的学习目的清晰明了，就像打靶，目标明确更容易胜出。
在家里家长不要刻意营造紧张、沉闷、压抑的气氛，让孩子放轻松。同时家长要调整好自己的心态，有一颗平常心，相信孩子可以做好，不能被孩子的情绪带跑，还要在孩子出现紧张焦虑、消极烦恼的时候加以引导。
（记得孩子上的第一所幼儿园，就是因为她第一次去就爱上了那里。每天闹着要去。这样就省去了之后很多入园焦虑，等等不必要的麻烦。孩子是独立的个体，我希望关于她的任何事情，她都有选择的权利。更加希望我能陪伴着她犯错，即使错了，我们一起改，还有回旋的余地。
“我支持爹的意见。姐，你知道考上一中多不容易，孩子想上学。好好学习，将来上大学，我们这些当姑娘的，应该支持。”三姑实在看不下去，认为应该站出来，为昂超说话。
你把这事严重化了，默写发脾气的孩子多了去了，不是你家一个。你焦虑是怕她再次不去学校，这才是你的软肋。他其实就是用这种方式来惩罚你，她知道你看重她的上学。
孩子去幼儿园上学，孩子会与家长短期分离。对于和家人的分离，孩子会有更强的焦虑症。如果家长在每次分离之前告诉孩子耐心给孩子解释，并且在约定的时间去接孩子，孩子会适应得更好，分离焦虑症会降低。
