无论是上高中还是上技校，家长都应当与孩子进行沟通，尽量尊重孩子的选择，初中毕业的孩子也已经有了自己的思想，如果家长不尊重孩子的意愿，即使最终让孩子上高中，或者是上了技校，孩子也很有可能会产生厌学的心理，这样也就毫无意义了。首先，家庭教育促进法明确了父母及监护人育人化人职责的总体目标、原则遵循与良莠判断标准。长期以来，监护人对未成年人的监护履职良莠水平的法律判断与调整，主要集中在对少数严重损害未成年人身心的虐待、渎职等恶行的底线规制上，而对于在底线以上的大多数日常教育行为缺乏有效的法律衡量判断标准与机制。监护人尽到没尽到监护责任、在多大程度上尽到监护责任变得缺乏判断，只要不严重到触碰底线，监护人干好干坏一个样，弱化了监护制度对生活中家庭教育大多数的判断力与调整力。
心理建设做好了，我们需要从生活上慢慢向幼儿园生活靠拢了。在幼儿入园前，爸爸妈妈要调整孩子的作息规律，培养各项生活自理能力，以减少孩子入园后的焦虑。例如，自己用杯子喝水、自己上厕所、自己洗手吃饭、自己穿衣服……有什么要求能大胆地和大人说，锻炼自理能力，逐渐培养自己照顾自己的能力。
父母对孩子的焦虑，常常让孩子对自己有更多的负面评价，影响孩子的自信心。保持一个良好的心态，是好父母最要紧的功课。
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焦虑是当今父母比较常见的情绪，因为几乎超过90%的父母的焦虑都来自已经发生的和还未发生的事情。比如孩子已经出现一些不良的习惯，父母担心孩子将来会形成大的毛病；孩子成绩不好，担心将来考不上好的学校等等。
进入初中以后，家长和老师对学习的监督与管理都会更为严格，在家长与老师的影响下，初中生会认识到学习的重要性，同时也会积极投入到学习中。
