其实，在孩子的人生早期，阅读对他来说最主要的目的应该是吸引他对书感兴趣，让孩子从此爱上阅读。这一点在我们国家关于早期教育的权威文件《3-6岁儿童学习与发展指南》当中是明确提出来的。如果是这样的话，大家想一想，什么样的书能让孩子爱不释手，感兴趣呢。是那种板起脸来给孩子讲道理的，还是像这样好玩有趣的书呢。国家图书馆少儿馆馆长王志庚导读推荐。一部隽永经典的阅读启蒙经典之作，让孩子爱上图书馆，爱上读书！带领孩子发现书籍的力量，培养阅读习惯和美好品格。
我和各位同事都积极抢答，气氛活跃又紧张！通过这次学习我对新有了更深的理解和体会，使我更加深刻认识到了我所从事的职业的重要性！新《安全生产》将成为我今后工作、学习中的指路明灯！
在学习期间，身为青少年的学生正在长身体的阶段，身体正在不停地发育。家长在这个时期，要努力为学生的身体健康保驾护航，此刻，睡眠的重要性就更加凸显出来了，只有睡得好，才能更好地投入到学习当中去。
一说到孩子上幼儿园，不少妈妈就会被孩子的分离焦虑搞得头疼不已，该怎么帮助宝宝缓解入园焦虑，让孩子更快地适应幼儿园生活呢？点击头像关注我的帐号，奶油妈妈，咱们下期讲。
因为懂得“活到老，学到老”的道理，在培训的过程中，我才遇见同屋的来自保定蠡县的刘老师。她年过40，却自己自费来听课学习。她读书、写作，说自己是在四十岁时才开始领悟到学习的重要性，还感慨我还年轻，鼓励我好好工作，用心学习。因为懂得“活到老，学到老”的道理，我们学校的车老师才利用暑假自己学习最新的理念——思维导图，并且快速地在自己的教学中加进去为我们展现，学以致用、与时俱进的精神真的值得我们学习!
胡文蕴老师：通过《“诺曼底号”遇难记》的教学，展示了单元整体教学的思维。整节课立足于文章主体，把重点放到清晰呈现思维活动的过程，而非达到教学结果上。从范例先行，总结经验，迁移运用，来践行“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”这一单元核心语文素养的学习。通过对四年级上所学习对简单信息进行推论这一学习经验，层层递进、螺旋上升地学习关联情节的复杂信息。课堂多次强调“关联”一词，将课文内容与语文素养有机地结合，不着痕迹。通过小组分工等形式，真正把学生当作学习的主体，真正落实核心素养这一教育理念。同时让我认识到基于单元整体背景下，作业设计的重要性。整堂课，使我受益良多。
