可是在全封闭式叛逆孩子特训学校就不一样了。家长要到学校看孩子需要事先与学校心理老师进行沟通，心理老师对孩子的问题进行测评后会统一孩子家长来学校。一般在孩子入校的**个月都不建议家长与孩子见面，因为这个时期是孩子适应学校、进行转化的关键时期。但是纵观国情，就算是在大力抓教育的今天，依然还是有不少家长对学校是不信任的。不管是在家长会开始前的闲聊，还是等孩子放学时候的听闻，经常会听到有人在讨论自己家孩子的老师。不是说老师教得不好，孩子听不懂，就是抱怨作业太多，孩子做不完。
如今的城市父母对于孩子的教育问题，可谓是十分重视，不仅从孩子很小的时候开始便智力启蒙，而且在孩子上学后，更是抓紧补课，生怕孩子在学习上落后。但与之相反的是，在农村的一些地区，还有很多孩子连高中都没有上过，甚至连初中都没有毕业就早早地辍学了。
疫情突发后，莱西市教育系统迅速召开教研室各部室网络会议，部署抗疫期间各项任务，3月6日，教研室初中部制定了网络课课程表。3月7日，是莱西全市中小学网课开课的日子。为保障隔离的孩子们也能够同时开始线上学习，教研室提前成立由青岛市学科带头人、青岛市教学能手、青岛市优质课获奖教师等骨干教师组成的送课团队，根据进度为隔离学生量身备课。
作为两个毕业班孩子的语老师，我立刻按照学校的安排和自己的教学进度对孩子周一的学习做了安排，并提醒家长控制好孩子用手机电脑的时间。
不过，随着时间的推移，可能是防疫疲劳，也可能是事实如此，大家发现新冠“奥密克戎”虽然传染率很高，但致死率好像下降了，很多人感染了“奥密克戎”后都转危为安，在各种社交平台上活蹦乱跳地讲述得了新冠的感受。另外很多国家都解除了防控措施，选择与病共存，俨然把新冠病当做大号的流感。再加上疫情防控确实给我们的学习、生活、工作带来了很多不便，开始有人质疑我们的防控措施是不是太过小题大做，国内外第五纵队、1450等组织趁机兴风作浪，推波助澜，妖魔化或阴谋化我国的“清零”策。于是，很多人开始质疑：我们这样大动干戈的进行疫情防控，搞“清零”策，真的有必要吗？
加深了解如何管理项目，对一些管理技巧的运用，对以后自己做项目经理，管理项目的自信心得到加强，扩展了项目管理方面的知识，学会许多项目管理的工具对项目的开展有了比较具体的思路，不是按照自己的想，想到哪就做什么，而是运用科学的方式方去分解去落实目标管理很重要，过程需要不断进行PDCA循环监控项目进度，利用资源日历和资源直方图监控项目进度项目要渐进明细的制定，项目要多点检的沟通，项目风险要有优先级第一次参加项目管理培训，很有效的学习了整个流程目标改进smart原则，项目计划，影响地图项目不能一个人做需要团队共同努力多沟通，多检查，多反馈提高项目管理系统思维项目知识得到补充团队激励方式
