人们习惯把大学比作象牙塔（比喻脱离现实生活的文学家和艺术家的小天地），那中小学呢？家长了解学校的渠道更多的是来自于孩子的描述，以及告家长书，对学校的信息获取是过滤过的，对学校的认识带有片面性和局限性。反之，社会的发展，新农村的转变，带来家庭教育现状的不平衡、不协调、不稳定,学校也不能以一成不变的眼光看待现代的家长。这就亟需家校之间搭建平台，增加双方交流与沟通，增进彼此了解与理解，为此，学校从四个方面搭建交流平台，为实现家校合作共育目标创造前提条件。家庭教育的好坏，直接影响着孩子能否健康成长为人格完善、三观独立的少年，也间接影响着***未来的繁荣昌盛。因此，***连续出台与家庭教育相关的法律和政策，是时代发展的必然趋势，而家庭教育指导师这一职业，也成为了时代发展的必然产物。
他认为，“双减”是一个系统工程，既要从严监管校外培训机构，又要发挥学校教育主阵地的作用，更需要家长转变育儿理念。当然，父母作机和监护人并不是孤军奋战。在一个个家庭背后，还有国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。“家庭教育”磷铅量更名为“家庭教育促进”，两字之差，背后的导向不言而喻——家庭教育促进旨在构建“家庭责任、国家支持、社喷把有会协同”的家庭教育服务体系，在全社会形成重视家庭教育的良好氛围，促进家庭教育不断发展。
1.所谓家庭教育，是指在家庭生活这个圈子里，即以父母为首的家庭成员对孩子施行的教育。当然，就教育而言，尚有学校教育、社会教育等等。但对于一个小孩来说，从他一生下来就首先生活在家庭这个圈子里，从这个意义上来讲，家庭教育在所有教育中要算最重要的了。
2.在家庭教育中，需要成长的不只是孩子。而是父母和孩子一同成长。营造一个积极和向上的氛围，父母和孩子都有自己的想和目标，都在共同为家庭而付出着。这样才是不断鼓舞孩子进取的成长环境。
3.2021年10月23日，家庭教育促进由十三届全国人大会第三十一次会议表决通过，2022年1月1日起施行。该从律层面对家庭教育相关内容作出规定，使家庭教育从“家事”上升为“国事”。这是我国首次为家庭教育专门立，用强有力的律保障家庭教育地位，促进家庭教育科学实施。
4.基于以上思路，家庭教育促进从三个方面规定了家庭教育律关系，由内而外包括三个层面：父母或者其他监护人与未成年人之间构成家庭教育实施律关系，学校、府和社会与父母或者其他监护人构成家庭教育支持关系，公安司机关与父母或者其他监护人构成家庭教育干预关系。
5.“双减”策很大程度上减轻了孩子们的学业负担，缓解了家长们的教育焦虑。但不可否认的是，家长群体中又出现了一些新的焦虑和迷茫。这些焦虑从何而来？该如何正确对待和化解？近期，由中国教育报刊社和深圳市教育局合作主办的家庭教育大讲坛邀请了重庆师范大学教授、中国教育报家庭教育首席专家赵石屏作为主讲嘉宾，和家长们一起来探讨分析这个问题，也给出具体实用的建议，帮助家长真正缓解焦虑，给孩子创造良好的成长环境。
幼小衔接是孩子成长过程的一个转折点，孩子需要在学习、生活等方面进行一定的过渡和适应。基于家庭教育的职责和定位，家长可以这样做。
广州市润带家庭教育名师工作室：家长所担心的班级孩子学习成绩分化，未来确实有可能发生，因为孩子的成绩除了受到学校教学水平的影响外，家庭教育中的合理引导、环境熏陶也是必不可少的。因此，班级孩子学习成绩出现分化不是“双减”带来的，而是由于不同家庭对于孩子教育的关注度不同，部分家庭中父母缺少对孩子的引导和陪伴意识，导致孩子学习意识和良好习惯没有在家庭环境中得到培养。所以归根结底，家长们最关键的还是要调整心态、营造良好的家庭氛围。国家推出《家庭教育促进》，其意义正在于此。
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