1、互动性教学，学生和老师的互动性强；2、针对性教学，针对学生的基础，特别开设基础阶段选修课；3、时间灵活，根据学生的时间合理安排课程表和学习任务；4、有专属辅导老师详细制定并检查学习任务，保证学生学习进度；5、全程托管式服务，服务考试每周及时与家长沟通反馈学生学习状况。每年4至7月是白鹭的繁殖期，它们喜欢将“爱巢”搭建在乔木或灌木上。对此，施工人员充分研究学习白鹭的建窝特点，在工地周围高大乔木灌木上为其增设营巢。为给白鹭提供安全、安静的繁殖环境，同时又不影响施工进度，项目部还成立了保护白鹭专项领导小组，组织全体员工签订“绿色施工，保护白鹭，守护家园”倡议书，并在施工现场醒目位置设立警示牌，组织志愿者不定期巡查，规劝并警示偷猎或掏鸟蛋者。
此时寻找原因才是最重要的，跟孩子一起探讨，看看他没有考好的原因在哪里。鼓励孩子说出来，听听他对学习和成绩的看。是因为思想上不够重视，还是因为之前的学习习惯及方不对，只有这样，才能有好的成绩。在探讨的过程中，家长的言辞和态度都要温和，切勿动怒。
五、当孩子不完成家庭作业时，家长不要给老师向老师说明，更不能替孩子找原因、推脱责任，躲掉老师的惩罚。孩子一旦有了家长的“保护”，作业就很难再自觉完成了。一定要孩子为自己没完成作业，而承担后果。
长期在被父母斥责中学习的孩子，用不了多久就会建立起负条件反射，只要爸爸或妈妈要求去写作业，立刻就会来了情绪。她会磨蹭拖拉，迟迟不写作业。脾气暴躁的家长看到孩子这样，就会开启新一轮的吼叫与斥责。我就特别奇怪这样做的家长，如果你稍微动动脑子，或者换位思考一番，你会让孩子养成一听让写作业就立刻情绪变糟糕吗？很多从最初反感写作业，最后发展到厌学情绪的孩子，都是这样慢慢被养成的。
所以，家长看到的是孩子屡教不改的不良行为和学习态度，可背后隐藏的深层次原因，是孩子畏惧失败，怕损伤自己的自恋。
当前社会风气就是，更多的家长、孩子看到优秀的孩子都在补课，所以成绩不好的孩子也加入了补课大军，最后的结果，成绩优秀孩子通过补课并没有提高多少，成绩普通孩子通过补课也没有提高多少，有的孩子甚至由于补课而厌学、抑郁。有的家长却说，所有人都补课，所有人都提高了，清华学霸爸爸想说，这是一种错误的结论。
