高同学升入高年级以后，家长觉得他已经是拥有自我约束力的大孩子了，于是就给他配了一部手机。为的是孩子能够自觉自主地学习，有什么不会的可以通过手机查阅相关的资料。一来家长不用每天跟在他后面敦促他学习，二来高同学父母的文化水平有限，辅导不了孩子。而且休息好能够，促进孩子身体健康成长，调整了作息时间，学生就可以有时间去吃早点，以前六点多起床孩子都没有时间来整理自己被子和认真洗漱，而现在时间充裕了可以帮助学生养成一个良好的生活习惯，因此这个政策实施的好处是有目共睹的。
到现在，幼儿园已经办了十几年了，大部分家长都很理解，每年也会有一两起冲突，但大多数家长的包容度都是很不错的，每次活动孩子们都在一块，家长们都能看到自己的孩子在快乐地成长，老师也都能给孩子们提供发展所需要的支持，很少有家长说我的孩子不能在这样的环境里，跟这些残障孩子呆在一起。
1.家长将孩子送到幼儿园，绝不是其教育责任的移交，而是家长有幸在教育孩子方面增加了专业的合作者。我们的老师，则不能只要求家长去做什么，而要立足于希望家长和自己合作做些什么，要让家长和老师一起构建家园共育的连心桥，其实只要孩子们每天高高兴兴的入园，安安全全的离园，学习中不断的有新的收获，能积极的和小伙伴游戏，懂得合作分享，这是我们老师、家长最大的心愿。
2.到假期，学生容易作息不规律，晚上不睡，白天睡不醒；一到开学，还沉浸在假期的快乐时光中，容易出现“厌学”，所以家长需要规范孩子的作息时间。
3.相信有不少家长对上面的对话比较熟悉，孩子的学习问题是让每位家长都牵肠挂肚的事情，但是让许多家长们都苦恼的是—孩子成绩总达不到自己的要求，相信许多家长或多或少都在孩子身上试图找过原因，可大多家长们最后找到的原因是：不够聪明、不够努力。而且还有许多家长认为，自己孩子的成绩之所以一直在班级中下游，是因为孩子不够聪明导致的。可是，智商真的是一些孩子成绩的关键吗？
4.同样地，让孩子在学习中找到乐趣，从而爱上学习，主动学习，也是她一直强调的重点。“为什么有些孩子的成绩一直很稳定，有些孩子成绩下降？主要原因就是孩子没有找到学习的成就感。”因此，她认为家长应该利用孩子的兴趣杠杆，帮助孩子找到求知的快乐。
5.了解家长“喜忧”，先破家长心结。“双减”让孩子、家庭减负，家长喜；然考试压力仍在，怕作业补习少会让孩子成绩落后的“唯分数论”观念仍让家长忧。不解忧，家长仍可能会给孩子加码，学校策也会遭遇家庭阻力。所以，学校应扩大策宣传，通过各种形式让家校实现两个共识：一是全面、健康发展，提升孩子综合素养，更利于孩子人生幸福；二是培养良好学习习惯，让孩子会独立思考、自主学习，这样可实现学业成就和全面发展的统一。同时，还要向家长宣传学校在差异化教学、精准教学、作业设计、科学评价等方面的改革措施，让家长吃上改革的定心丸。
但是还是要提醒各位家长，补课并不是提高孩子学习成绩的唯一办。有很多学生也没少补课，但高考成绩出来之后，也不是很好。最重要还是要学会分析孩子成绩不好的原因，对症下药，解铃还须系铃人。
养育孩子不是易事，在陪伴孩子成长的过程中，父母总会遇见这样或那样的问题，孩子出现厌学情绪也是最为常见的现象。相信不少家长都有过这样的经历：
其中一家长致电本网表示，幼儿园一天饭费是19元，他家孩子在幼儿园吃饭，有时回家莫名肚子疼，又吐又拉，每次检查都是肠胃问题，半年来这种情况发生多次。“我们家长也没多想是什么原因，现在才知道孩子在学校里吃了这些不干净的东西。”
