宿州灵璧全封闭式叛逆孩子军训学校
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现在是电子科技的时代,想要叫孩子完全不接触网络和电子产品是不可能的,但就像提问一样,很多家庭会有孩子沉迷网络或者游戏的情况。现在你打开互联网,手机可以看看以及你身边的大多数人,他们沉迷物质欲望不能自拔,穷则思变,富则思淫欲,社会物质越丰富,人精神上就越空虚,金钱虽能带给一个人快乐,但同时他们忘了“金钱也是王八蛋”也能摧毁一个人,他们驾驭不了财富,于是被金钱操控,沦落为金钱的奴隶,还吸引了一群乌合之众,钱对他们来说只是消费品,尤其是那个抖音上的,简直不敢看,低俗污秽,毁三观的内容到底怎么放上去的,最让我想不通的是这些内容下面竟然播放量,点赞量极高,我现在有点怀疑那些为这个视频火起来做贡献人的智商。
要让孩子带着目的去听课,由于线上教学的模式让老师无实时了解每个孩子的掌握情况,较难把握课堂的进度,如果孩子没有提前预习可能会跟不上老师的节奏,会造成理解不透,学习效果不佳的状态。
对个别的差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。例如,自己经常利用课余时间,落班辅导学生,有针对性地制定帮教计划,有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈的形式,努力提高后进生的文化基础知识。同时,在班级中开展互帮互学小组,进行一帮一的学习活动,使学生端正思想,互相学习,互想促进,形成你追我赶的良好学习氛围。
教师要舍得让位给学生,就是将学习的主动权最大限度地还给学生,让学生真正成为学习活动的发现者、研究者、探索者。教学中,在特定的基础之上教师尽可能把大部分的权利归还给学生,教师鼓励他们积极参与课堂实践,变被动学习为主动学习,变教师传授为我自己获得。比如在美术专业课中涉及的一些新知识、新要求完全可以通过观看视频等教学资料后可以自行解决,所以在每次完成绘画作业时,教师要求学生做一次不同程度的自我交流点评,目的是培养学生主动参与学习的积极性,同时又是一种自学能力的培养。
在教室里,我经常可以看到不少学生坐在位子上发呆,为什么发呆呢?因为他们在困惑着“读书到底有什么用”“我为什么要读书”等问题。许多学生不明确自己学习的目的,因而缺少动力,上课总是无精打采,浑浑噩噩在学校里过日子。
泛读的目的与精读完全不同。如果说精读的目的是“学得”,那么泛读的目的就是“习得”,让孩子通过大量、快速阅读自己感兴趣的图书,在关注意义的同时,隐性地习得词汇和语。泛读要贯彻的原则是自由自主阅读,持续默读。材料要大量、有趣、可理解,每页不能超过5个生词,不用查字典。学习者自己选择材料,按自己的速度阅读,读后不提问,不考试,没有任何压力,只要读就行。
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